(1)出示主题情境图让学生观察。
(2)提出问题引发思考。
师:你从图中知道些什么能提出什么问题?谁能完整的地说一说
预设:苼:有10个五角星,先剪掉2个又剪掉了3个。还剩几个五角星
1.学生讨论交流,确定两种不同的解决问题的思路
第一种思路:先算剪去2个後剩多少,再剪又减去3个后还剩多少
第二种思路:先算一共剪掉几个,再算还剩几个
2.感受小括号的必要性
师:你能用算式表示自己的解题思路吗?请你说一说算式所表示的意义再说说你是怎样计算的。师随学生的发言板书:
组织学生思考并讨论:10—2+3这样列式可以吗?怎样列式先算2+3呢
小结:看来,要想先算加法就要在2+3这里添上个苻号,说明你要表达的意思
3.认识小括号,理解小括号的意义
(1)“创造”小括号理解意义
师:你能在算式“10—2+3”中添加适当的符号,鼡这个符号表示要先算加法吗?
学生可能会有以下几种标法:
在2+3下面画一条线表示先算
把2+3用方框框起来表示先算。
把2+3用圆圈起来表示先算
(2)认识小括号,感受优越性
揭示“小括号”板书课题
(3)使用小括号,掌握运算顺序
师:将算式10—2+3加上小括号再让学生说说这个算式先算什么,再算什么
师:一个算式中含有小括号表示什么意思?
生:要先算小括号里面的
(5)关于小括号的儿歌
5. 你能创编一道含有小括号的算式吗?
问:这节课你有什么收获
师总结:计算加减两步式题,要认真看清算式里有没有括号有括号的要先算括号里面的,没有括号就从左往右按顺序计算。
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本视频是由苹果xs max手机的ios12版本录制的。首先任意打开一个可以如何输入小括号文字内容的应用然后编辑文字,则會跳出如何输入小括号法键盘
最好是使用全键盘模式,比较容易找到符号然后点击“123”,如何输入小括号括号符号就可以了