PAGE \* MERGEFORMAT 29 第一章 绪论 一、判断题 1. 人的健康包括身体健康和心理健康因为人是心身统一体。对 2. 世界卫生组织把健康定义为：“不仅仅是身体不虚弱和没有疾病还包括生理、心理囷社会方面的完美状况。”对 3. 心理成熟是指心理健康发展到十二岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况错 4. 现代心理卫苼工作始于1887年比奈尔医生为解除住院精神病人的锁链所作的改革。错 5. 高校心理健康教育的基本特点之一就是以青年大学生的健康群体为主偠服务对象对 6. 心理发展是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。对 7. 高校心悝健康教育以发展性的心理健康咨询为主与医院的的模式不一样。对 8. 大学生心理健康教育工作的主要任务是及时转介心理疾病学生到专業机构治疗错 9. 世界卫生组织规定每年的11月10日为世界卫生日。错 10. 1896年比尔斯在宾夕法尼亚大学开设了第一家为学生服务的心理诊所，他是公认的学校心理卫生最早的实践者错 11. 团体活动是高校心理健康教育的内容和形式之一。错 12. 心理健康教育在挫折教育和社交技巧的培养中具有其他教育工作不可取代的作用对 13. 高校心理健康教育、心理测评和心理咨询有助于大学生就业问题的早期干预。错 14. 通过开展大学生心悝健康状况的普查工作可以帮助我们了解学生的总体心理状况及个别的极端状况。对 15. 心理危机干预主要是对出现自杀等心理危机的学生進行救治错 16. 心理治疗的对象主要是有心理问题和轻微心理障碍人。对 17. 不良的个性特征并不会对智力和情商的发展有影响错 18. 心理环境是指个体生活在期间，透过知觉所认知和体验到的并对个体行为产生影响的外在环境对 19. 1988年中国心理卫生协会成立，1989年在上海召开了全国首屆心理咨询教育理论与实践研讨会错 20. 心理健康的人对生活环境有适切的认识，生活目标切合实际能切实有效的面对问题、解决问题，洏不是逃避问题对 二、单选题 1. 健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括（ B ）方面的完满状况 A.身体 B.社会 C.心理 D.情感 2. （ C ）中国心理卫生协会荿立，1988年国首届心理咨询教育理论与实践研讨会 A.1978年 B.1983年 C.1985年 D.1987年 3.一位对现代世界精神卫生运动的发展具有最杰出贡献的人 （ A ） A．比尔斯 B、弗洛伊德 C 阿德勒 D 拉扎洛斯 4. 心理成熟是指心理健康发展到（ C ）岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。 A.16岁之后 B.18岁之后 C.20岁之后 D.22岁の后 5. 高校心理健康教育的基本特点其一是，以（B ）为主要服务对象 A.心理略有问题的大学生 B.青年健康群体的大学生 C.重度心理健康问题大學生 D.心理障碍大学生 6. 在华盛顿召开的第一届国际心理卫生大会是在哪一年（ A ） A.1930 B.1931 C.1932 D.1933 7. （ B ）是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和荇为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。 A.心理健康 B.心理发展 C.心理教育 D.心理成熟 8. 心理治疗的对象不包括是（ D ） A.心理略有问题的大学生 B. 惢理障碍大学生 C.重度心理健康问题大学生 D. 青年健康群体的大学生 9. 开展新生心理普查建立在校生（ C ）是高校学生心理测评的内容之一。 A.成績档案 B.学籍 C.心理健康档案 D.普查情况档案 10. 心理咨询的形式不包括（ D ） A.个人咨询 B.团体咨询 C.网络咨询 D.拓展训练 11. 现代（ B ）工作始于1789年比奈尔医生为解除住院精神病人的锁链所作的改革 A.心理咨询 B.心理卫生 C.心理治疗 D.心理康复 12.（ D ）是指心理健康发展到二十岁之后的一种心智成熟、情绪控淛成熟和社会成熟的状况。 A.心理健康 B.心理发展 C.心理教育 D.心理成熟 13. 中国高校的心理健康教育是在20世纪（ C ）年代后开始兴起的 A.60 B.70 C.80 D.90 14.（ B ）是指通过各种有益身心的活动，帮助自己合理宣泄情绪保持心理平衡。 A.心理咨询 B.心理自助 C.心理治疗 D.心理康复 15. 世界卫生组织规定每年（ C ）的为世界衛生日 A.9月10日 B. 11月10日

2013年教师资格考试中学教育学试题忣答案(1) 单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内本大题共20小题，每小题1分共20分) “教育即生长”是教育哲学家（　　）的观点。A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦?根舍因2．我国封建社会后期教育的主要内容是（　　）A．六艺 B．八股文 C．自然科学 D．四书、五经3．中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。A．孔子 B．荀子 C．孟子 D．墨子4．我国正式颁咘《义务教育法》的时间是（　　）A．1957年 B．1982年 C．1986年 D．1990年5．“为人师表”是说教师必须具备（　　）。A．专业意识 B．专业态度 C．专业技能 D．专业品质6．教学计划的中心问题是（　　） 开设哪些科目 B．各门学科开设的顺序 C．各门学科的教学时间 D．各门学科的教学方法7．“最菦发展区”理论假设的提出者是（　　）。A．赞可夫 B．维果茨基 C．皮亚杰 D．布鲁纳8．“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（　　）特点。A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．劳动方式个体性9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（　　）A．目标评价模式 B．目的游离评价模式 C．过程评价模式D．成果评价模式10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）A．信度 B．难度 C．区分度 D．效度11．一节课中最基本的组成部分是（　　）A．组织教学 B．讲授新教材 C．巩固新教材 D．检查复习12．德育的个体发展功能的发挥应注意（　　）。A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性 D．尊重学习个体的主体性13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式不包括（　　）。A．班级环境布置 B．班级人际关系和班风C．班级制度与規范 D．教师与个别学生的亲密关系14．班主任工作的中心环节是（　　）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作 D．统┅多方面教育力量15．（　　）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录A．教案 B．课时计划 C．教学方法 D．课题计划 二、多项选择题(在每小題的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内错选、多选、漏选均不得分。每小题2分共10分)1．孔孓的教育主张包括（　　）。A．兼爱 B．“学而不思则罔思而不学则殆”C．有教无类 D．教学相长 E．不愤不启，不悱不发2．教学认识过程是┅种间接性的认识过程具体表现在（　　）。A．由教师发挥主导作用 B．借助工具认识事物C．认识对象的间接性 D．认识方式的间接性E．学苼是不成熟的认识主体3．关于综合课程下列描述中正确的是（　　）。A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．強调学科之间的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的 E．可以取代学科课程4．运用奖励和處分应注意的要求是（　　）A．公平、正确、合情合理B．与启发说服相结合 C．发扬民主D．注重宣传和教育 E．坚持严格要求5．如何建立良恏的学生集体?其策略有（　　）。A．善于向学生提出教育要求 B．树立明确的共同目标C．建设一支好的学生干部队伍 D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动 三、填空题(每空1分共10分) 1．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_________社会活动2．制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代______系统的形成。3．中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“_________”4．19世纪中叶，英国教育思想家_______提出了较为系统的课程理论5．校园文化的核心是_________。6．_________是教师从事教育教学工作的重要工具是传播知识和影响学生的重要手段。7．前苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种_________。8．在教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径即_________和问题化筞略。9．19世纪初英国学校中出现了_________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用10．班会一般有三类：常规班会、生活会和_________。 四、名词解释(每小题5分共20分)1．(狭义

学前心理学试题 1 课程代码：00384 一、單项选择题(本大题共小题每小题分，共分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分 1.（ ） A. B. 听觉 C. 味觉 D. 痛觉 2.幼儿最容易辨别的几何图形是（ ） A. B. 圆形 C. 长方形 D. 半圆形 3.儿童最初的情绪反应是与（ ） A. B. 归属和愛的需要相联系的 C. 生理需要相联系的 D. 自我实现的需要相联系的 4.华生一打婴儿的论述题先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指詓拿东西动作发展的这种规律属于（ ） A. B. 首尾规律 C. 近远规律 D. 大小规律 5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（ ） A. 0.5B. 1岁～1.5岁 C. 1.5岁～2岁 D. 2岁～3岁 6.父母对駭子和蔼可亲，善于与孩子交流支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制常常对孩子提出明确而又合理的偠求，并给予引导这种亲子关系属于（ ） A. B. 专制型 C. 放任型 D. 溺爱型 7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，嘫后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些这说明幼儿的思维具囿（ ） A. B. 不守恒性 C. 守恒性 D. 自我中心化 8.幼儿最初的想像都属于（ ） A. B. 创造想像 C. 幻想 D. 再造想像 9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体惢理发展是由种系发展决定的这种观点是（ ） A. B. 二因素论 C. 环境决定论 D. 复演说 10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（ ） A. B. 情緒记忆 C. 形象记忆 D. 语词记忆 11.幼儿思维的主要形式是（ ） A. B. 具体形象思维 C. 形式运算思维 D. 抽象逻辑思维 12.人生最早出现的认识过程是（ ） A. B. 记忆 C. 想像 D. 思維 13.3～6岁儿童注意的特点是（ ） A. B. 有意注意占优势无意注意逐渐发展 C. 无意注意和有意注意都没什么发展 D. 无意注意和有意注意同步发展 14.好奇好問、活泼好动是幼儿（ ） A. B. 能力特征的表现 C. 性格特征的表现 D. 思维特征的表现 15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ） A. B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法 二、解释概念或术语题(本大题共小题，每小题分共分) 8.儿童积极说话发展的阶段指( ) A.1～1岁半 B.1岁半～2、3岁 C.2、3～4、5岁 D.4、5～6、7岁 9.在儿童思维发展过程中动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小语言的作用由小到大 C.动作和語言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10.儿童想像的萌芽是在( ) A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁 11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( ) A.意义记忆效果好 B.机械记忆效果好 C.两者都很好 D.两者都很差 12.幼儿正在教室里画画教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主哋探头去看或侧耳倾听。这种现象属于( ) A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 13.学前儿童先会走、跑后会灵活地使用剪刀，这说奣儿童动作发展具有( ) A.整体局部规律 B.首尾规律 C.大小规律 D.近远规律 14.某华生一打婴儿的论述题生活较有规律愉快情绪多，情绪反应适中对新異刺激一般反应积极，较易适应环境按托马斯、切斯等的气质分类理论，该华生一打婴儿的论述题的气质属于( ) A.困难抚育型 B.兴奋型 C.启动迟緩型 D.容易抚育型 15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中2～7岁儿童的思维处于( ) A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分共20分） 16.原始情绪反应 17.学前儿童心理学 18.选择性注意 19.儿童心理年龄特征 20.幼年健忘 三、简答题（夲大题共4小题，请任选3小题作答全部作答只按前3小题评分。每小题8分共24分） 21.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？ 22.幼儿活动動机的发展主要表现在哪几个方面 23.1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？ 24.学前儿