中国教育最大的失败，就是学的东西太“有用”-学路网-学习路上 有我相伴
中国教育最大的失败，就是学的东西太“有用”
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-01-老师说，看那些“没用”！七岁的小侄女背起小书包，入了小学。终日看她在写字桌前忙碌，书桌上堆满了《小学生每日必备单词》、《数学新课标丛书》。这么一个稚嫩的小孩子，每天埋头在一张大大的书桌前吭哧吭哧的用功，这景象着实有些滑稽和让人心疼。我凑上前去，发现书桌上无一例外是教辅书，我便问她，“我给你买的《经典儿童文学》去哪里了？”
她奋笔疾书，头也不抬，甩给我一句话：“老师说那种书没用，要抓紧时间学点有用的。”
我的手一抖，不太敢相信这话出自一个七岁孩子的口中。我的七岁，还在《绿野仙踪》、《格林童话》的课外书中畅游，而未曾体验过世界什么样的小女孩，如何能够老练的判断什么知识对她有用还是无用？
星期一，我顺路送她到小学门口，各种英语班、奥数班、作文班在那里安营扎寨，地堆员忙不迭的往我手里塞传单，说的天花乱坠“学了就有用，上了就涨分！”我仿佛陷身于一场急功近利的教育狂欢，望着小侄女背着沉重的书包走进学校，竟然无言以对。
-02-无用的知识关键时刻会帮你一把三年前的我，曾是一枚图书小编，去书店做市场调查的时候挨个询问家长：您给孩子买这本书的理由是什么？
家长的回答如同考卷印制的标准答案：“有用”！家长问我，看了你们的书，我的孩子能多认字吗？能会算数吗？能考第一名吗？
从那时起，我领教了中国父母对教育的“有用论”态度。弹钢琴是有用的，玩沙子是没用的。背唐诗是有用的，看小人书是没用的。上补习班就是有用的，过家家是没用的。下围棋是有用的，玩积木是没用的。所有考不了级、不能拿证、没有加分、不算特长、无助于考重点的，家长都振振有词：学这个，有用吗？
在中国父母的认知里，连读书都被划分为有用和无用。升学求职、教辅应试、成功经验，这些“有用”的书，常年占据着孩子的书包和书店的畅销榜。在堆积如山的教辅书中一路冲杀的孩子们，却无法确知，究竟是从“有用”的教辅课程中受益，还是从那些看似无用的知识中获得人生的益处？
乔布斯曾谈到，他从斯坦福大学辍学，放弃了自己的“有用”专业去听美术课，研究san serif和serif字体,怎样才能作出最棒的印刷式样。这在当时看来完全“无用”和“浪费时间”的举动，在他十年后设计第一台Macintosh时发挥了不可估量的作用。乔布斯说：“如果我当年没有去上这门美术课，苹果电脑就不会有这么漂亮的字体。跟着我的直觉和好奇心走,遇到的很多东西,此后被证明是无价之宝。哪怕别人说这些知识“没用”。
20世纪伟大的美学家宗白华，曾这样介绍他立志成为美学家的心路历程：“我小时候虽然好玩耍，不念书，但对于山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云和复成桥畔的垂柳，是我孩时最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻，心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态，是我童心里独自玩耍的对象。”
放着好好的斯坦福不读，学劳什子美术字体；有用的唐诗不背，天天对着白云垂柳发呆，连这是彻头彻尾的“无用”吧？可偏偏这样的无用，造就了一位德高望重的美学家、一家伟大的公司。人生是饱满的，立体的，你所做的每一件事情都不会浪费，都有自己特别的意义，别用“无用”来衡量孩子的教育，你永远也不知道它会在人生的哪个关键时刻帮孩子一把。
-03-教育没有绝对的“徒劳无功”中国父母所说的教育“有用”，多指的是立竿见影式的马上有用。衡量知识的尺度，是以分数、考级和升学为标准，有助于此则有用，无助于考试则无用。八个字形容我们当下的教育：急功近利、急于求成。
清华大学经管学院院长钱颖一，曾对毕业二十年的校友做过调查，他发现：老校友更后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”、但后来很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类。而当时所谓“有用实际”的课，随着时间冲刷变得如此无用。对于人生而言，“有用”的东西，可能只是暂时有用，以后一生无用；“没用”则可能是暂时没用，以后终身有用。
如果你想培养一位循规蹈矩、没有独立性的孩子，可以让他学眼前的“有用”文章、做有用的习题，如果你是一位眼光够长远的父母，会让孩子读无用的书，做无用的事，花无用的时间，耗无用的精力，因为人生最长远的目标，都在于那些不被功利衡量的无用。
比如，在孩子几岁时，带他去旅行，去感受，去阅读，去全身心的触摸、听、爬、玩、感受这个世界。
在孩子十几岁时，让他去感受所有跟艺术、美与普世价值有关的东西。给他听一些好的音乐，让他沉默安详；读一些经典的好书，让他体验情感的深邃和想象的博大。
如果有可能，不必非做一个有用的人，但要做一个有趣的人。太多的人直奔“有用”而去，那活法不够好。去学习那些无用的知识，去拥有一颗丰富的心灵，去触碰、感知、体味、享受生命中那些缤纷有趣的色彩，做一个灵魂丰满的孩子，让孩子的人生旅途迈步稳健、行路长远。
来源：中国教育研究
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　　最近田老师有一个物理公开课要讲，正在各班抽调一些优秀学生参加录课，五班虽然是文科班，但却在田老师的重点选拔之列。　　物理课堂上，田老师正在讲电磁感应定律，这个物理现象本身容易明白和理解，就是定律本身专业术语太多，不太容易理解和记忆，田老师把这个重点部分反复讲了几遍之后，确信大家应该掌握了，便让大家自己看课本记忆背诵，然后下来讲台来回巡视。　　　　周爽基本上理解并能很好地背诵这段定律了，但周爽学习东西有个习惯，只有完全理解的东西，才能很好地记忆，如果明白得还不够透彻地话，自己很难说服自己去背诵。这个定律当中还些地方不是太明白。　　　　田老师巡视到周爽身边时，周爽便起身问田老师，为什么导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，田老师便耐心地把这个定律的意思给周爽又讲了一遍。　　　　“不是，田老师，我的意思是问，为什么做这个切割运动，就会产生电流？”　　　　“是呀！这个定律就是讲的这个呀，正因为它是闭合电路的一部分导体，它又是在做切割磁感线运动，所以会产生电流。”田老师不明白周爽想问什么。　　　　“田老师，我明白这个定律的意思，也知道怎么样切割运动，怎么样产生了电流，我只是想知道为什么一切割运动就会产生电流。”周爽再次申明自己的问题。　　　　“这，这，……遇到你这样的学生，算是没有办法了，定律就是这么讲的……”　　　　看到田老师也答不出个所以然来，周爽马上知趣地打圆场，“哦，我明白了，这只是发现的一个物理现象，我明白了，我明白了。”便边说边坐下身子。　　　　田老师搔着头皮慢慢从身边走了过去。　　　　同桌李雯笑着对周爽说，“周爽，你这个问题够田老师回家琢磨一天了。”　　　　“我是真的想弄明白，看来田老师也不清楚呀。”周爽无奈地说，“你明白我问的什么意思吧？”　　　　“明白。”李雯笑道，“我想起来咱们语文老师说的那个笑话，有个小学生问数学老师1+1为什么等于2，那个老师不知如何回答，只好说是□□规定的。呵呵呵，你这个问题有异曲同工之妙，田老师就差也这么回答了。”　　　　“我觉得搞科学的应该有打破沙锅问到底的精神，发现什么现象了就要去探究它发生的原因。”　　　　“可能大学以后会学到吧。”　　　　“咱们田老师大学没有毕业？”　　　　“不会吧。”　　　　两人都笑起来了。一抬头正看到田老师在讲台上看向这里，两人马上收起笑脸，装模作样看书，偷眼瞄了一眼田老师，正和田老师目光相遇，田老师神色当中也有些许慌张似的，周爽心想，今天问这个问题可能让田老师伤自尊了。　　　　下课了，李雯说，“听人说田老师是个小心眼儿的人，你小心点儿吧，问的问题田老师没答出来，你又在背后笑人家，田老师记你一道儿了。”　　　　“不会吧。”周爽原本没想那么多，经李雯这么一提醒，还真觉得好像有点儿问题了。　　　　“我说周爽，上课老师讲什么你就学什么不就得了，总爱问一些奇奇怪怪的问题，搞得老师这么紧张。”李雯笑着说。　　　　“怎么了？学问！学问！当然要勤学多问了，小学生都知道。我是尊敬老师，才向她问问题的，她答不出来应该好好反思反思自己，同时感谢我对她的鞭策。”周爽喜欢从正面思考问题。“再说，我也没有背后笑人家，当时笑完全是因为你在逗我笑，况且你当时笑得更大声，如果老师真是小心眼儿睚眦必报的人的话，你也要小心了。”　　　　李雯伸了伸舌头，“也是，也是，咱俩有难同当吧。”　　　　周爽用手指了指李雯，“其实关键是咱俩的笑有没有让老师多想。唉，说起来，还真的都怨你。”　　　　李雯吐了吐舌头，又笑了，“你还记不记得上次你问地理老师的问题？你问月亮自转不自转，还问太阳系其他星球怎么个运行轨迹，把地理老师给问住了，当时，我就看到老师脸红了。”　　　　“哦，真的！？我没注意到。”周爽上次确实问过地理老师这个问题，课本上确实没有写，后来上网查了查才知道月球和其他行星的运行方式，周爽当时是真没想到地理老师不知道这个问题的答案。　　　　“周爽呀周爽，你可真行！老师们背地里可都怕你了。”　　　　“不至于吧，教学相长，知道吗？我问他们了，他们不会可以回去查资料，下次上课时再给我答案，就怕不会也不学习，第二次上课也不给我答复。其实我查过答案了，他要是还不知道，问我的话我还会告诉他的。”　　　　“人家老师是大人了，那么多事儿，天天记住你的问题呀，下节课又是好几天后了。”　　　　“所以说，人和人不能比呀，咱们语文老师就很好，我有次问他‘东窗事发’这个词的出处，他当时也没答出来，下课回去后人家专门查了辞海，把那段出处抄写下来放学前让张颖拿给我了。”　　　　“有这事儿？”　　　　“不信你问张颖。”　　　　张颖是临桌，早就听了他俩的对话，此时很肯定地做了证明人。　　　　“我觉得吧，咱们学校的各科老师不一定都是专业出身。”张颖说，“咱们语文老师语文素养很高，家里藏书特别多，教语文很合适，但理科的很多老师可能不是专业出身，只是学校安排教这个科目，他们的业务知识有限，所以只是照本宣读。”　　　　“张颖分析得对。”周爽表示同意。“这也许就是中国教育的现实吧，教师也只是一个职业而矣，什么“人类灵魂的工程师”，什么“太阳底下最光辉的职业”，都是一种安慰剂罢了，如今教师的专业素养和道德情操，都还远达不到这个称谓的要求，中国对教育的重视程度也可见一斑。”　　　　见周爽又长篇大论地大发感慨，张颖笑道，“周大才子，别忧国忧民了，你将来当一名好老师就行了呗！”　　　　“我？”周爽摇了摇头。　　　　“怎么了？不想当呀？”李雯问。　　　　“不是不想当，现在当老师的说实话也不容易，名头给得不少，都是精神鼓励法，工资也是少得可怜，没看新闻评论吗？当教师的为了晋级，为了职称，为了奖金，不得不争名夺利、锱铢必较，哪里还有什么尊严？”　　　　“说的也是，去年元旦咱们全班包饺子，锅不够用了，还记不记得借了田老师的锅？她那口锅本来就不行了，不舍得借给咱好锅使，借给咱的那口锅就是勉强能用，结果一不小心还是给用坏了，最后咱班主任用班费又赔给田老师一口新锅。”李雯谈起那件全班人都知道的事。　　　　“可不是吗？都知道这事儿。”张颖撇了撇嘴，“你说这算什么事儿？早知道这样还不如咱们直接买个新锅用算了。”　　　　“张颖，当时是你和老师一起去还锅了吧？”李雯问。　　　　“是呀。”　　　　“给她还锅时她咋说的？”　　　　“她就说这口锅是她结婚时买的，用来熬粥的，一直用得好好的，用了这么多年了，一直没舍得换什么的。咱班主任说给她买个新的赔，她嘴上说不用不用了，但赔她新锅时，她高高兴兴地就收下了，还说可惜了那个有纪念意义的锅。”　　　　“其实这也不是俗气小气，只是经济拮据，人自然就会比较物质。”周爽总结说。　　　　“经济基础决定上层建筑嘛。”李雯进一步升华。　　　　这一天晚自习，学习委员李晓玲告诉周爽、李雯和张颖说，田老师有一节“微格教学课”，让去参加录像，一共五个人，分别是周爽、李雯、张颖、李晓玲和周琼。　　　　五个人在去往微格教室的路上，周爽问李晓玲人员都是谁定的，怎么定的，李晓玲说是班主任老师和田老师一起商定的，每个班都有五个人参加录像。　　　　周爽对微格教学有好奇心，倒想去看个究竟。　　　　来到微格教室，教室里的灯光非常明亮，照得室内白哗哗的，教室里坐着这个年级的各个班级的同学，还有人在陆陆续续地赶到。　　　　周爽也见到很多熟人，其中有很多都是文学社的熟人。　　　　一个九班的男生张璐坐到了周爽的临桌。一坐下来就向周爽打了个招呼，“来啦！”　　　　“呵呵，来了。”　　　　“没想到这么多人。”周爽奇道，“都是怎么选出来的？”　　　　“这都没看出来？全是各班的精英，德才兼备，而且男的帅、女的靓，个个上镜，咱俩都属于那帅的。呵呵呵。”张璐笑着说。　　　　周爽没接茬，心说我算帅还可以，你算什么帅呀？再说德与才更不行了。这张璐就一油嘴滑舌的货，不管是谁都见面熟，说话没个正形，整天嘻嘻哈哈地，还就爱跟女孩子套近乎。　　　　“哎，你看今天这教室里美女可真多。”张璐一幅嘻笑颜开、喜不自胜的小人模样。周爽皱着眉头看了看张璐，无话可说。　　　　“哎，周爽！你也来啦。”身旁忽然响起熟悉的声音，周爽侧脸一看，是范敏，范敏高兴地坐在了张璐的旁边，然后和周爽身旁的李晓玲打了个招呼。　　　　“你们都认识呀？”周爽扭头问李晓玲。　　　　“范敏！九班的学习委员，你不是和她很熟吗？”李晓玲问。　　　　周爽脸一红，不知道李晓玲说得很熟是什么意思。正恍惚间，看到王晓晴和范敏、李晓玲打着招呼来到了前一排，正停在周爽的前面，和周爽笑着对视了一下，坐了下来。　　　　“哇，今天真来值了。”张璐兴奋地小声对周爽说。　　　　周爽心说，“林子大了，真是什么鸟都有。”　　　　人终于到齐了，田老师登场，上课前先讲了一大堆的注意事项，无非是注意仪态、注意镜头，还有一些回答问题时的注意事项，终于开始上课了。　　　　田老师首先像往常一样喊上课，不知谁喊了声起立，和坐下，大家像往常一样上课。田老师的导语比以往更严谨准确和清晰了。然后在问答环节，大家也都很紧张，挑到的学生回答稍不如意，田老师就会停下来，教一遍正确的答案，然后再来一遍，遇到自己哪段讲的不好的地方，也会停下来再来一遍，如此这番，一个多钟头过去了，课还没有讲完。　　　　周爽原以为这微格教学和平时上课区别不大，只是录下来就行了，没想到如此复杂，简直是受罪。微格教室旁边的控制室成了导演室，教师成了主演，学生们都是群众演员。一个问题的设问与回答还要反复多遍地演练，确定人，确定问答的每一个字，甚至确定每一个人的姿势与坐姿站姿。　　　　周爽很快有些厌倦了，直到第二节晚自习快下课时，方才结束。　　　　末了，田老师说，“今天就先到这儿，抽时间我们大家再来这里，今天只是演练。”　　　　“啊？”周爽没忍住啊了出来。　　　　第二天晚自习，田老师又把大家请到了微格教室，同学们不得不再次精神抖擞地配合演戏。　　　　周爽无心听课，这课已经听过三遍了，周爽后悔没有带课外书过来。　　　　田老师却是一如即往地意气风发，每次讲都像第一次讲一样亲切、自然、不做作。　　　　“不服不行，心理就是强大。”周爽心说。　　　　田老师本节课只问了周爽一个最简单的问题，周爽也并没有完全按照田老师要求的版本说答案，但肯定也没毛病，这是一节课中田老师和周爽唯一的一次互动。　　　　即使只有这一次，周爽也并不想举手回答问题的，但没办法，田老师要求，每个问题抛出来后，全体同学都要整齐地举手。　　　　周爽终于领教了传说中的“微格教学”。　　　　熬呀熬，终于熬完两节课，大家疲惫不堪地结束了第二次录课。　　　　临出教室时，田老师说，“请大家等通知，这次的课已基本成型，我们争取下次正式录课。”　　　　周爽这次忍住没有啊出来，心里面的声音却是“我了个去！”　　　　又过了几天，晚自习，李晓玲来叫周爽几个人去微格教室再次录课，周爽一百个不愿意去。　　　　“今天我有点儿头晕。”周爽对李晓玲说，“要不然我别去了。”　　　　“不行――，周爽，你坚持坚持吧，老师不一定挑你回答问题的，我再跟老师说一下，你就充个数就行了，走吧。”李晓玲求周爽赶快起屁股，并不时地指指自己手腕上表的时间。　　　　“行了，再坚持一次吧。”李雯知道周爽参加这种活动的不快。　　　　“好吧，我是给你们两个人面子啊。”周爽指了指李雯和李晓玲，李晓玲高兴地说了声谢谢，周爽起身走时偷偷拿了一本看了一半地《悲惨世界》。　　　　不知进行到几时，周爽忽然听到田老师叫自己的名字，抬头一看，田老师正望着自己，周爽忙把伪装成课本的《悲惨世界》放下，缓缓地站起来，却又不知道刚才田老师问了什么问题，又讲到哪儿了。　　　　田老师觉察到了周爽异样的表现，便将问题又问了一遍。　　　　周爽因为这几次来录课都没有认真记老师说的原版答案，所以只是按照自己的理解回答了一下，显然，田老师有些不满意，便让周爽坐下，又挑周爽旁边的张璐补充，张璐同学用干脆明亮的回答搏得了老师的笑容。　　　　周爽刚要再次打开《悲惨世界》，坐在旁边的李晓玲用胳膊肘轻轻捣了一下周爽。周爽不好意思再看课外书了，只好坐直了身子听讲。　　　　终于又熬到了结束，田老师清了清嗓子，“同学们，今天的课已基本成形，希望同学们在下次正式录课的时候能集中注意力，争取一遍成功，任何同学的个人发挥失常，都会影响整个录课效果……”　　　　周爽不知田老师这句话是不是意有所指，但是心里面已经再说“额地神呀！还有完没完了？”　　　　第二天中午，走回公寓的时候，忽然看到范敏站在公寓门口，正要打招呼，范敏迎上前小声说“走，去操场转转。”　　　　来到操场，范敏说，“昨天晚上录课的时候你怎么回事儿？”　　　　“什么怎么回事儿呀？”周爽被这范敏忽然一问不知所谓。　　　　“田老师都说了一百遍那个标准答案了，挑你回答的时候你怎么还是乱说一气呀。”范敏言语中似乎有些生周爽的气。　　　　“我没乱说一气呀，我说的可能不是田老师要的标准答案，我也不愿意背那个标准答案，答案没有那么死板吧，我只要意思说对了不就行了？”周爽辩解道。　　　　“你怎么那么犟呢？这是微格教学，录一次课多不容易，规定好答案了你就按规定说，干嘛非要自己创造一个呢？就算也对，却不是最好的你知不知道？”　　　　“谁说标准答案就是最好的了，要我说根本不像一个学生总结的口头语言，太书面化，太假。”周爽不服气地说。　　　　“你较这个真儿干什么嘛？让你怎么说怎么说不行吗？”范敏生气地说。　　　　“我不喜欢被人摆布。”周爽直接了当。　　　　“这怎么能说被人摆布呢？这是录课呀大哥，你这样很不负责任知不知道。”范敏有点儿急了。　　　　周爽不明白范敏为什么这么急切，“一个录像课跟我有什么关系？我不愿意参加这个录像课，我觉得太假，坐在那儿我浑身不自在。”　　　　“一节课也挑不了你几次，甚至根本都挑不到，你就配合配合多好，老师也高兴，同学们也不白辛苦，将来课录好了，里面还有你的镜头，多好。”范敏给周爽继续做思想工作。　　　　“不是这事儿你操什么心呀？老实说，下次我都不想去参加了。”周爽有些不耐烦了。　　　　“不想参加了？不用你说，中午在一起开会，田老师说要把你去下来了。”范敏红着眼睛说。　　　　“真的！”周爽长吁了一口气，“求之不得呀！”　　　　“你！？”范敏真的急了，“知道你的脾气，觉得做作，但忍忍就过了，又没有害处，只有好处，现在可好了，被除名了多丢脸。”　　　　“这有什么丢脸的，我就是想要这个结果，不让参加最好。”周爽一副无所谓的样子。　　　　“你不知道，中午开会各班的学习委员都在，田老师说把你去下来的时候，好多人嘻嘻笑你呢。”　　　　“我不管别人怎么想，他们愿意做是他们的事。”　　　　“你？怎么这么固执死板呢？田老师觉得你故意捣乱呢，其他同学笑你连一个简单答案都背不下来……”　　　　“行了，行了，嘴长在别人脸上，我管不了，我就这样。”周爽忽然有些生气，转身走了，范敏在后面喊，周爽也不理会，直奔公寓去了。　　　　晚自习放学，周爽刚下教学楼，忽然听到有人叫自己，走到近前，一看竟然是王晓晴，灯光下，王晓晴一头长发，上身穿了一件白茄克，下身蓝牛仔，朴素又很淡雅。　　　　周爽不知道王晓晴找自己什么事儿，自上次文学社辩论会以后一直没再怎么接触过，心里对她的印象一直很好，是一个很有才智很有气质的女孩。　　　　“有什么事儿吗？”周爽先开口问。　　　　“我和李晓玲找你有点儿事儿说，晓玲刚有点儿事儿，马上就回来，你正好下来了，所以叫住你。”王晓晴一副抱歉的神情。　　　　“那是什么事儿，尽管说。”周爽笑着说。　　　　“嗯……那个……，等李晓玲来了再说吧。”王晓晴有点儿吞吞吐吐。　　　　“那就是李晓玲找我有事儿？”周爽心里忽然猜到是什么事了。　　　　“嗯……，是吧。”王晓睛点了点头。　　　　看王晓晴有点儿尴尬，周爽爽快地问，“你知道是什么事儿吧？”　　　　王晓晴先是不语，继而一笑，“你知道是什么事儿吗？”　　　　“我猜是田老师录课的事儿。”　　　　王晓晴笑了。　　　　“也就是说我猜对了！”　　　　“……，周爽我问你个问题。”　　　　“你说。”　　　　“课堂录了好几遍了，每个问题的答案你是记不住呢还是压根就没去记？”　　　　“嗯……”周爽略一沉吟，把问题又抛了回去“你觉得呢？”　　　　“我觉得你压根没往脑子里记。”王晓晴痛快地说。　　　　“为什么你这样认为？”周爽问。　　　　“因为你没那么笨！”王晓晴笑答。　　　　“这是表扬我吗？”周爽笑问。　　　　“这是批评你，你明明能记得住，却故意不配合老师，给老师造成很大麻烦，也让大家陪你浪费了时间。”王晓晴依然笑着说。　　　　“批评得对。”周爽必须承认王晓晴说得有理，“但是我就是不喜欢那样，坐在那儿浑身难受，简直是煎熬，你说怎么办？”　　　　“我也不知道。”王晓晴还是笑，“你不是已经用了你的办法了吗？”　　　　“是不是很拙劣？”　　　　“不拙劣，但也不算很高明吧。”　　　　周爽笑着搔了搔头皮。　　　　“你知道吗？”王晓晴说，“其实你回答的答案也不错，就是没用老师的那套答词，我觉得你还挺能诌的。”　　　　“其实我也不是刻意要那样，也没有显摆的意识，就是我觉得学习关键是学知识，而不是背书。”　　　　“这有什么不同吗？”　　　　“当然不同了，我理解了，我明白了，就变成我自己的了，知识是被我使用的，而不是相反，我变成知识的奴隶。”　　　　“嗯，是很有道理，但是如果大家都不统一说词的话，都各自一套自己的理论和用词，会不会出现交流上的障碍。”　　　　“你说的很好，但有点儿偷换概念，我是不会连基本的物理定律也用自己的说词的，那些定律、定理和公式是多少年来科学家的总结，是被公认的，我当然也要遵守，然后才能说去运用，我只是在运用和表述时，不喜欢也被束缚。”　　　　“嗯，好像真是这样的，又被你诌回来了。”　　　　“那当然。”周爽笑着说。“不过我可没有一句瞎话。”　　　　正在这时，李晓玲来了。李晓玲一来到身边就小声地问王晓晴，“都说了吧？”　　　　“没说。”王晓晴一幅认真的样子看着李晓玲，“这事儿该你说呀。”　　　　李晓玲转头看着周爽，周爽认真地看着李晓玲，“那个，周爽，那个……”李晓玲结结巴巴说不出来。　　　　李晓玲又看了看王晓晴，王晓晴是一副笑而不语的模样。　　　　“你真是！”李晓玲轻捶了一下王晓晴，“让你来帮我的，你啥也不管。”　　　　“你让我怎么帮你呀？”王晓晴慢慢地说。　　　　“你帮我说呀？”李晓玲着急地说。　　　　“好像你才是周爽班的学习委员吧？”王晓晴说。　　　　“那个，……这事儿不是不好说嘛……”　　　　“好了，好了，两位领导，给你们添麻烦了。”周爽打断两人，然后看着李晓玲说道，“不知道什么事儿这么严重，需要两位大人亲自面授，如果给您添麻烦了，还请多多包涵。”　　　　“没有，没有，说什么呢？”李晓玲以为周爽生气了。　　　　“怎么没有！”王晓晴严肃地说，“周爽，你给你们班学习委员可找了个不小的麻烦。”　　　　李晓玲在一旁又捶了一下王晓晴，这一次大概使出了力道，王晓晴微一趔趄。　　　　“还请示教。”周爽向两位深深一辑。　　　　“好，你知道，你说，周爽给我添了什么麻烦。”李晓玲忙往前推王晓晴。　　　　“怎么又让我说，周爽要是我们班的，我肯定说。”王晓晴提醒李晓玲。　　　　“你不是啥都知道吗，你也能说呀。”李晓玲强调。　　　　“这样吧，两位！”周爽担心她俩能这样纠缠到天明，“我猜，你说是还是不是，行不行？”　　　　李晓玲听周爽这么一说，不置可否地立在那儿不再说话。　　　　周爽想了想措辞，“是不是关于田老师录课的事儿。”　　　　“是，是，是！”李晓玲激动地说，转念一想又低声说“是的。”　　　　“是不是不让我参加录课了？”周爽一步到位地问。　　　　“……，嗯。”李晓玲低着头好像犯了什么错误一样。　　　　“也就是说下次录课我不用参加了？”周爽进一步确认。　　　　“……嗯。”李晓玲点点头，想说什么，欲言又止。　　　　“那太好了！”周爽悠然而高兴地说，李晓玲抬起头惊讶地看了看周爽，又扭头看了看王晓晴。　　　　“这是好消息呀！为什么绕这么多弯折磨我？”周爽问李晓玲。　　　　李晓玲丈二和尚摸不着头脑的样子。　　　　“谢谢你，谢谢你通知我这个好消息，我终于不用再参加录课了。”周爽说完伸出双手和李晓玲握了握，又和王晓晴握了握。　　　　“再见了。”周爽扭身向公寓方向走去，心里一片海阔天空，好轻松呀！　　　　留下了目瞪口呆的李晓玲和笑而不语的王晓晴。　　　　
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第29章 第29章
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