为什么很多小学生都开始补课了, 真的有必要吗?
为什么很多小学生都开始补课了, 真的有必要吗?
小学生补课，你看到的可能只是假像，实际上大多学生应该是在上兴趣班，真正补课的并不多，补课比例最多的应该是初三，小学生课外班多的原因:
一是家长攀比心理，别家的孩子都在学，我的孩子也要学，别家孩子会的多，我家孩子也要会。
二是教育体制存在的差异，比如:一年级的拼音和简单计算，课程安排的课时较少，没上过学前班的孩子，很难适应学校生活或跟上课程，又如学校老师从一年级下学期逐渐开始留手抄报作业，而学校的美术课几乎为零，当看到老师展示的漂亮作业时，家长和孩子是什么心态?所以，孩子从入学前一年，至少半年，就要背起画板学美术了(至少是简笔画)。再看英语，中国孩子大多没有英语环境，也的确用不着，但考试是必须的，从小升初，中、高考，如果你只让孩子从学校学的哪点东西，奉劝家长，不要怪孩子没学好，而是确实不够。至于奥数、中国文学这些，确实该学，家长根据情况选择。
三是升学制度加上焦虑症，家长安排孩子报考艺术生的打算，的确目前招录艺术生的比例不小，对文化课降分也不少，但也有很多家长为提高孩子素质而报班。
小学生补课真的有必要吗?
一、成绩差的学生，家长又没能力辅导，课余通过补习，巩固所学知识，的确可以起到一定作用。但是，事实证明，并不是对每个孩子都有用，很多补了课的，成绩还不如没补课的。
二、成绩本身就不错的学生，若想通过补课进一步提高，就要根据具体情况了。最好是有针对性地补，一对一地补，补习班那种一个老师教很多学生的情况不适用。
三、人是为自己活的，孩子开心快乐最重要，没必要为了和别人一样逼着他去补课。
四、家长没时间那种情况，交给补习班，既安全，也可以给予一定辅导，是很不错的选择。
总之，是否需要补课要因情况而异，因人而异。其实，最重要的是要从小培养孩子好的学习方法和思维方式，养成自主学习自觉学习认真思考的好习惯。这才是关键。除非迫不得已，不建议补课。
现在的教育是应式教育，为了孩子以后参加高考能考个好大学，从小学就要抓起，不要落后。如果你觉得孩子成绩已经可以了，不需要补课，但是别的孩子去补课，比你的孩子多考一分，名次提前一名，你的心估计就会动摇了。所以，现在的家长都是被动的，无论小学初中高中，甚至大学，都在被动地在给孩子付出一切。
现在越来越多的学生家庭选择补课已然成风，在某些地区补课基本成了学生的必修!家长或学生觉得没有家教成绩注定落后，盲目跟风。在很多地区提倡素质教育，老师上课不允许讲授题目，让学生思考，这本是个好初衷。但学生练习引导不到位，考试却又是题目，学生不得不去课外找题目。
我应该对这较有发言权，以前我们那边的补课风气很流行，我从小学四年级至高三这九年时间里，每个星期六和每个暑寒假学校都强迫补课并交补课费(我们是农村乡镇，以前没有像现在的培训机构办的补习班，都是学校自行搞的补课)，在我眼里实质就是给老师及学校领导补钱(因为那时老师工资确实很低，两三百元一个月，所以他们只能通过搞补课赚钱)。
其实学生们每学期20周的时间已经足够，甚至还多，不爱学习，不认真学习的学生，你再怎么补都没有用。爱学习，认真学习的人20周已经足够。教育应该是培养学生学习的兴趣，或是引导学生更专注的学习。而不是逼迫学生做不喜欢做的事，也不是重点教学生如何解题，题永远都解不完。我们中国的“教育”，“教”永远是世界一流的，每年的国际奥林匹克竞赛，中国学生都是拿奖最多的，这是没人能否定的。我们中国学生考试的平均分数远远高于国外的，但“育”却是最差的，所以我们缺的不是“教”，而缺的是“育“。
没有必要拿自己的孩子跟别的对比，这样孩子压力很大，对孩子成长也不利。孩提时代，就应该开心自由的成长，只要他们没做出格的事，没有不良的喜好，就不要去干预孩子的成长，不要用大人主观的想法去管教孩子。多倾听孩子，陪伴及同理孩子，这样才能真正的了解孩子的内心世界。才能伴随孩子最好的成长。
学校补课的目的是学校之间攀比，还有就是老师收补课费赚钱。当然具体要根据自身的情况处理了，如果孩子考试能考个五六十分，那就不用建议去补习班了，如果考个30分以下，就要补基础，也许换个环境，换个老师，会让孩子增加兴趣和信心。当然前提是孩子愿意。
正常情况下小学生是没必要补课的，因为正常的文化课补课，容易形成重复学习，很容易形成厌学情绪，依赖情绪。而且补课的孩子大部分在退步，而且小学学的死的东西比较多，所以一般也不也不鼓励考满分儿。小学的满分儿也是有风险的，意味着孩子死努的概率比较大，到了中学很难适应新的学习方法。
一切尊重孩子的意愿，尊重孩子的选择。人只有在他最喜欢的领域才能发挥最大的潜能。假如学生的心不在学习上，老师在讲台怎么补也没有意义。别人都放假了，学生们还在补课，相信也没有多少人的心还在教室上。再说，即使补课了真的提高成绩了又怎么样，成绩不等于智商情商，更不等于其它各方面能力。成绩好只能证明他做那张试卷的能力。我们也曾是读书人，现在都毕业出来多年了，也看到确实是这样。为什么孩子参加了补习班成绩还是很差，老师没有用心教吗？|孩子|老师|成绩_新浪网
为什么孩子参加了补习班成绩还是很差，老师没有用心教吗？
为什么孩子参加了补习班成绩还是很差，老师没有用心教吗？
网友一：有的孩子成绩不好，当老师有很大的关系，虽然大部分的老师都是负责任的，不断的提升自己的教学水平，每个老师都有自己的教学风格。而现在的公立学校教育，学生是不能自由选择老师，老师也不能自由选择学生，老师和学生之间的匹配，完全是通过成绩，或者校长的命令。所以一定会存在，学生因为不喜欢某个任课老师的教学风格，进而不喜欢某个科目的学习，并且这种现象是大量存在着的。大部分的家长都有做过学生的经历，都有这样的一种体会，在学习的过程之中，往往会因为某个老师对自己更加关注，或者给自己大量的鼓励，然后我们也会更加喜欢这个科目的学习。外面的辅导机构就是弥补了这一漏洞，可以让孩子自主地选择自己感兴趣的老师。并且大部分的辅导机构上课方式，都是一对一的形式或者是小班教学为主，这样的话，老师都可以兼顾到每个学生。网友二：有很多家长有这样的困惑，既然辅导机构的老师，教得有趣生动，为什么我孩子的成绩并没有提高？这主要是因为，孩子的成绩提高，不仅是老师的教；更重要的是孩子的学。有的时候可能是孩子的学习环境出现了问题，比如不能够按时完成作业，不去整理笔记，上课的时候抓不住重难点。如果是因为孩子的学习习惯不好，那么，仅仅依靠上辅导班，成绩肯定不会有一个大幅度的提高，这种情况就需要老师和家长的配合。并且有一个长期的合理的计划，从孩子的行为习惯上来改变孩子的学习方式，和学习方法，让孩子成绩能够提高。网友三：现在一到寒暑假，各种辅导机构层出不穷，而家长就为了一句不让孩子输在起跑线上，就占用寒暑假，给孩子选择辅导机构。辅导机构确实对一部分孩子的成绩起到了作用，但是大多数孩子的成绩，貌似并没有因此提高。我认为有以下原因。第一点，辅导机构不正规。现在市面上辅导机构教学水平层次不齐，教学质量更是有高有低。对于一些正规的大型辅导机构，这类辅导机构一般会有经验的老教师教学，效果应该还不错。而对于一些小型辅导机构，简直滥竽充数。没有正规的老师，更不知道学生的学习情况，只是简单的教会几道题，对学习起不到一点作用。第二点，学生学习意识不强。下午放学或者是寒暑假，对于孩子来说，本是属于自己的时间。被父母强迫去上补课班，从心底里就是不情愿。带着这种情绪去上补课班，效率低下，甚至有些孩子就是去玩耍，何谈学习？所以说，不是带着学习的兴趣去上补课班，无济于事。第三点，上补课班有时候反而会降低学生的独立思考能力。在补课班中，学生会特别依赖于老师，而有的老师为了节省时间，也是尽量帮助学生。这样的后果，也只是学生独立学习能力下降了。这也就是为什么在辅导班测试成绩不错，到学校测试成绩不好的原因。网友四：本人也有两个孩子，也上学了，但我是反对孩子上补课班的。原因有两点：首先，我觉得现在的孩子学习压力真的够大了，我女儿上一年级，书包里的书就重的背不动了，每天的作业都要做到晚上八点多，再去上补课班的话真怕孩子的身体吃不消。其次，现在的老师说实话真的不像我们上学时的老师了，每天只是在微信群里跟家长说：今天布置了哪些作业，要家长监督辅导孩子完成，签字。老师的工作有点不付责任了，很多事都推给家长了。很多老师自己还在外面兼职做家教。给孩子上补课班只能助长老师不付责任的教育。作为一名家长，我一直认为兴趣是最好的老师，要想办法提升孩子对学习的兴趣，而不是填鸭式的让孩子去被动的学习。现在的孩子都很聪明，只要他们有学习的兴趣，在课堂上认真听课，真的没什么必要再去给他们上什么补课班。网友五：大多数不能提高成绩是对的，那为什么一到假期还送补课班辅导班呢？第一，学生放假，而家长没有放假。家长上班去以后，孩子在家里有可能玩手机，玩电脑游戏，还有可能不安全，所以家长就把孩子送补课班去了，有个人给看着孩子，自己上班也安心。第二，辅导班良莠不齐，有明文规定，在职教师不能办辅导班，所以社会上很多非专业人士开始办辅导班，托管班，尤其是小学附近，辅导班也只是看着孩子写写作业，即使有的孩子错了也检查不出来，即使检查出来也不会给予充分的专业的讲解，还有可能越讲孩子越糊涂。第三，孩子自身原因，天天呆学校里上课都学不会，靠假期几天辅导就能把知识点全掌握，成绩提高了，你觉得可能吗？那么假期补什么?_?补习惯就好，学习的习惯，比如，上课专心听课的习惯，课后及时完成作业的习惯，即使巩固复习的习惯，举一反三的习惯，反思归纳的习惯等等。另外假期多看看课外书。因为现在语文很多都考课外知识。网友六：能否提高成绩，不能一概而论，不仅有老师的原因，也有孩子的原因，如果我们一味的让孩子被动的学习，那对孩子的提高可能不是很大，我们可以培养孩子主动按时去上补习班，但是并不能保证孩子在补习班能够主动的去学习，老师所教授的，按时去上补习班，但是并不能保证孩子在补习班能够主动的去学习老师所教授的知识也可能是在补习班消磨时间。如果是孩子对自己的学习要求比较高，主动要求去补习班，并且学习的积极性很高，愿意转化老师传授的知识，那么孩子的成绩可能会得到很快的提升。
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宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！20年教龄老师揭补习“套路”
宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！20年教龄老师揭补习“套路”
导 读近日，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，矛头直指校外培训机构。新学期刚开始，“课外补习”又一次成了众矢之的。本文作者是一位有着20年资历的补习班老师，他指出，很多知名培训班的授课方式就是：给公式、套方法，以帮助孩子快速提分，这极大扼杀学生的思考和创造力，得不偿失。一起来看看他怎么说基本上，我是不太赞同学生去补习的。你可能很讶异，一个在补习行业做了近20年的老师竟然说出这样的话。通常家长送孩子来补习班，只希望看到一个目的——成绩提升。加上家长对于各样学科的内容，不如补习班老师那么有把握，不太干预补习班教学的过程，只以学校考试的结果来定论……他们最希望补习班带给孩子的，就是“填鸭式教学”。我不否认给公式、套解法，是目前能帮孩子最快得分的方式，但是，这也是扼杀思考和创造力的最有效的方式！被家长投诉：不套用公式就是浪费时间！刚考上台湾大学数学研究所的时候，我在一间知名的补习班授课。我当时教的是小学六年级的学生，帮助他们通过当地中学资优班的入学考试。资优班入学考试对于一般的学生而言，有相当难度，所以需要提前预备，这是可以理解的。因为我一直认为“数学的根基在于理解，而非公式或解法”，为了避免让学生学习太多他们不理解的公式，我宁可绕“远路”，用大量讲解帮助学生明白。常常不借助具体公式，而用其他方法，解出题目的答案。刚开始的时候，学生很不适应。因为他们之前的老师——一位电机系的大学生，上课都先把公式抄在黑板上，教学生套公式、得正确答案。学生呢，也只要简单的方案，有明确的公式套，基本上是不求甚解的。到后面，他们都知道该怎么得到正确答案，却不知道为什么要用这种解法！一下子切换到我的课堂时，他们吓一跳，一直期待有公式的出现，却总是没有看到简单的公式。每一题都要花时间想，这对于他们这群想要考资优班的学生而言，是非常“浪费时间”的！这个时候，不少家长也发现了：“为什么孩子的课本上，没有看到任何公式？是不是这个老师在混啊？一定是没有认真教，才会连公式都不给学生！”“上数学课怎么可能连一点公式也没有！可不可以提醒老师认真一点？”最后，主任也只得约谈我。我表明我的理念，并说我会坚持这样的教法。主任无奈，就要求我把课内的数学交给他，由他来上，我只要继续负责其中比较难的试题部分……让学生记理解不了的公式，是在不断强化“数学很难”通常我下课后，都不会立刻离开，而是稍微留下来，了解一下孩子的学习状况。除了解答一些学生的问题之外，更是从和他们的互动当中，了解、修正自己的教学方式。有一天，一个学生特意留下来，对我说，“老师，你刚开始教我们的时候，我都听不懂，因为没有公式可以代。但是一个月后，我慢慢理解你的教法，我才发现我开始懂数学了。”我很欣慰，他用了“懂数学”这个词，要知道，他以前只关心自己能不能算出数学题，拿高分。他接着说，“可是上周，主任教我们一个问题，让我很困惑……从1+2+3+...（一直加到）...+10，他让我们用第一个数，加最后一个数，然后乘以10，再除以2，就是答案了。我知道答案是对的，但是根本不知道为什么会这样。”“很好，你已经会开始思考为什么了。主任都没有解释原因吗？”“嗯……他就直接教我们怎么算……”于是，我在他面前，摊开笔记本，边画边讲起来，“好的，我现在教你。我问你，加法有没有次序性？比如3+5和5+3结果是否一样？”“一样。”“那么‘1+2+3+...+10’，和倒过来‘10+9+8+...+1’的结果，是不是相同呢？我们把这两排数字，用横式抄写成上下两排（对齐），你观察一下，这上下对齐的两排，第一列数字是1和10，加起来是多少？11。第二列数字是2和9，加起来是多少？11……”“对也！为什么呢？”我接着讲，“嗯……因为上排的数字往后是逐次加1，下排的数字往后是逐渐减1，所以变化都抵销了。像这样上下排对齐后相加得到11的组合，一共有10个，所以，（1+10）X10，再除以2，就是最后的答案了。”两三分钟的引导，学生就清楚背后的道理，为何要“藏一手”呢？我从不认为故弄玄虚表示老师很厉害，相反的，我衷心地认为，没有学不会的学生，只有不会教的老师！如果学生不懂，到底是谁笨？急功近利的结果：恶性循环其实，不用公式的教学，是比较累的，难度和挑战都比较高，需要大量的事前备课时间，事先设计引导、说明的方式，让学生能够从内在理解所学。备课的时间和功夫，至少是一般教学的三倍以上。直接给公式、套解法，是最容易的一种教学操作模式。在大环境的催逼下，成了最受追捧的主流，让越来越多学生放弃“理解知识”，只要最后能得分即可！而且，如果用越难让学生理解的模式教学，学生更会觉得自己不足，更不能不补习，黏着补习班会更紧！有些同行可能觉得我“舍近求远”，明明可以用一分钟讲完的内容，偏要花足一节课。但如果我不绕远路，学生不会真懂，我若处处贪求便利，学生永远不会养成独立思考的能力。与其背一堆不懂的数学公式，还不如多背几个英文单字呢！但是，在家长的结果导向之下，补习班不讲求速成，能存活吗？恐怕不用一个月，家长就要求换老师，甚至换补习班了！急功近利的结果，一定是对孩子揠苗助长。多数补习学生，从来不清楚所学，更不知道对是为什么对，错是哪里错！等他们长大后，自己变成了父母，由于对于学科从来没有信心，只能再把孩子送去补习班……如此恶性循环。因此，我诚挚地建议：宁可孩子成绩烂，不要把头脑读死，否则不知变通的脑袋，能有什么作为？看完这些，你还想送孩子去补习班吗？欢迎留言发表看法！来源 | 家教智慧博览编辑 | 谭伟值班主任 | 黄飞武不想让孩子上补习班的，点个赞
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参加补课班，到底有用吗？
来源：家长帮论坛&&&&作者：中考网整合&&&& 21:11:50
　　都说小升初择校难，小孩要学奥数，参加各种杯赛；要准备简历，参加面试笔试；完了还要交择校费&&相比之下，中考就要轻松多了，考完估分填志愿等着学校录取就可以了，反正一切靠分数说话！
　　这句话没错，中考，分数就是王道！但是要想取得高分读重点中学，哪个中学生和家长轻松了？都难！为了得高分，在初中阶段几乎90%的学生都选择了补课这一条道路。补课似乎已经成为了中学生必经的一个过程，但补课的效果大不大呢？与补课的花费成不成正比？
　 　首先，我想谈一谈补课的情况，无非有三种。第一种，学生自愿。学生自己感觉成绩落后于其他同学，主动提出要补课；第二种，家长要求。担心孩子成绩落后或 者想提高成绩；第三种，老师&课后辅导&。现在很普遍的现象就是老师在课堂上只上70%的课程，剩下的30%课程就需要学生去老师那补课了。
　　补课的效果和补课花费是否成正比，这个只能因人而异。补课现象出现最严重的往往是在重点中学。孩子小升初时好不容易斩过千军万马才能上重点初中，怎么败在中考这一关呢？所以，中考补课就必不可少了。
　 　但说到补课的花费，大多家长还是会摇摇头。看到网上有的朋友说以孩子初中三年的补课花费为例，初一补数学和英语花了8000，初二补英语花了 8500（其中500还是报名费），初三补数理化和英语花了近16000，三年算下来就花了3万多了。这个花费还不算高的，但对于普通家庭来说，还是增加 了不少的压力。但无论价钱有多高，家长们还是会省吃俭用地奉上补课费。
　　对于补课，我个人认为是可以补的，这个不代表学校没上好课，孩子在学校没人认真听课，在中考应试的大环境下，补课是为了提升孩子成绩，为了让家长安心。找好适合孩子学习的老师，无论对孩子哪方面都是有好处的。但补课是外因，决定因素还是在孩子身上。
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点击查看更多现在不管是老师还是在外的补习机构都有很多，这种现象的出现到底是为什么，是什么原 因导致现在的补习风越来越重的。主要还是因为家长希望孩子能够发展的好，不要孩子输 在起跑线上，因为别人家的孩子都在补，甚至是成绩好的学生在补课，你就跟没有理由不 给孩子补课啦。如果我们选择给孩子补课就要有效果的去补，对孩子有帮助的补课，补一 些良好的学习习惯和逻辑思维。
现在学习老师补课的也有很多，就是组织学习里几个老师，如果学习允许的话就在学校里 给学生补课，如果不允许就会在学校外面租一间房子，放几张课桌就给孩子补课啦，环境 也不好，因为毕竟都是捡便宜的租，而且这样老师补课的效果也不是很好，因为老师补课 ，去的学生会多一点，而且补课的效果也不是很好，老师呢还会打着说是为了我们好，希 望我们在考试的时候成绩可以提高上去，但是呢补课费也没少。估计很多网友都有这种情 况，在我们上学的时候学校老师找你去她办的补习班，一天能找两三次，但是如果你知道 那个老师补的课不好，你还会去吗。说说我同伴以前遇到的吧，就是在初三的时候，我们 班主任要办补习班，但是知道那个物理老师上课讲的不好，老师叫了当时她没有去，而是 去了那个教课比较好的老师那里，因为她们刚好有一起去的同伴，所以也没有管那么多， 而且也不知道老师是什么样的心理，就去啦。但是后来在学校上课的时候，上到我们班主 任的课的时候，就没有以前的那种，就是那种爱答不理的态度，找她想调下位置都没有帮 忙调，后来也是因为这个，成绩有下降。这就是说学校老师为了学生的成绩该做的吗，当 然不是所有的老师都这样，这也只是其中的特例而已。
如果是选择去外面的辅导班补习，效果应该会不一样，因为外面的教育机构是需要有好的 名声的，所以对学生应该是挺负责的，不会像有的老师那样，所以选择好点的教育机构对 孩子的学习是有帮助的，可以选择趣尚学学习成长中心，趣尚学有良好的学习环境，和学 习氛围，老师也是会根据孩子的实际情况出发，对孩子找到适合自己的学习方法和学习计 划，有针对性的对孩子进行补习，而且趣尚学还有几个课程供大家选择，这样孩子有针对 性的学习才会给孩子的学习带来帮助。所以家长想要孩子的学习成绩提高就要有针对性的 选择，这样孩子的学习成绩才会提高，其实趣尚学是个不错的选择，各位家长可以了解一 下。
特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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