孩子不会做一年级数学应用题题,家长应该怎么帮助孩子

新学期为助孩子不掉队,聪明家长应该怎样做?
转眼间暑假已过半,即将迎来一个新学期。愉快的日子总是过得比较快,当自家孩子还沉浸在暑假悠闲自在的日子里,别人家的孩子却悄悄在转变。 本应该站在同一起跑线上,却一不小心被别人家孩子甩了十万八千里,到时后悔当初也无事于补了。于是,今天小编想和大家聊聊,如何让孩子在新学期里不掉队?
想要孩子在新学期不掉队,赢在抓住暑假这个好时机。
暑假里家长总是想让孩子休息,不想让孩子和上学时一样累,让孩子有一定的娱乐时间是必要的。不过,万事要有一个度,让孩子放松的时候,也要做好让孩子进步的准备。暑假想要提升孩子的能力,必须要记住以下四点:
要助孩子开阔视野
孩子的求知欲望是无限的,拥有开阔视野的孩子,往往比整天宅在家的孩子要开朗乐观,并且了解越多,知识面越广。很多家长为了让孩子长见识,拼命给孩子报出国游学团,让孩子外出旅游。这样的做法很好,但不是全部。
助孩子开阔视野,不仅仅是走出去看看外面的世界,而是泛指参加社会实践,因为实践是检验真理的唯一标准。但是毕竟孩子年龄比较小,很多社会实践受到年龄限制。
所以,除了旅游之外,城里的孩子可以去农村老家,既看望了亲人,又实地考察了农村生活,体验城乡差异。农村有很多新奇的事物,孩子生活在城市很少能遇到,他们可以亲近一下鸡鸭鹅狗、认识一下猪马牛羊,区分一下瓜果蔬菜,观察一下花花草草。
无论到哪,都要多观察和思考,并在此基础上研究,这样才能有助于增加孩子的见识,孩子才能真正了解事物的本质。
要助开发孩子的潜能
暑假可以让孩子参加一些兴趣班,让孩子选择自己感兴趣的东西。例如:舞蹈、绘画、音乐、体育等,找到孩子擅长的爱好,并有选择地进行强化训练,有助于开发孩子潜在的能力。
如果孩子做得足够好,这样的爱好将可以陪伴孩子的一生,还可以直接为孩子的升学成绩助力加分,甚至成为孩子未来职业的一部分,何乐而不为呢?
要助孩子养成阅读习惯
阅读习惯对孩子的十分重要,爱阅读的孩子他的首先语文成绩都不会太差,因为长期的阅读使他语言表达能力和写作能力非常高,习惯是你人生的最大资本,好习惯是一个人享受不尽的利息,坏习惯则是一个人偿还不完的债务,习惯决定性格,性格决定命运。
有一项数据表明,一学期内读完9本及以上课外读物的学生,比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分,这相当于多接受一学年的教育。可以看出,优质的课外读物对孩子的阅读能力提升是有很大帮助的。
爱阅读的孩子理解能力也不会弱,这在做数学应用题时对理解题意帮助可是很大的。
在与他人相处的过程中,阅读量多的孩子明显比不阅读的孩子的谈资更多,“上知天文下知地理”,这样的孩子,谁又不想跟他做朋友呢?
要助孩子增加新知识
家长有选择性的让孩子参加补习班,不仅可以让孩子巩固原来的知识,同时孩子也能增加新知识,提高孩子学习成绩。孩子在暑假还能有计划的学习,相比其他孩子多学到一些知识,到时开学,孩子学起来也不费力,在学校只是再一遍巩固知识,比那些刚开始学的孩子要轻松,那你将会看到孩子不小的进步。
暑假不是用来沉迷于游戏,天天宅家里,天天睡懒觉的。在玩耍的时候,别让孩子忘了学习,暑假是孩子最好的上升期,宝贵的假期里最适合拿来充电。
成功孩子的背后,一定少不了家长的督促和帮助,只有自己家孩子不断地前进,别人家孩子才不能轻易地跑在前面,只要付出就会有收获。
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&&&孩子不会做数学应用题怎么办?
孩子不会做数学应用题怎么办?
孩子快上五年级了,每次考试数学应用题就会错很多,还不是简单的错误,而是有的题目根本不能理解,怎么办?
数学应用题不会做是因为孩子可能在做题时候根本没有清晰的思路,糊里糊涂,算到哪是哪,那么家长在平时陪孩子一起做应用题的时候可以帮助孩子先读懂题目,有的孩子因为审题不清,没有搞清楚数字之间的关系,就会算错。弄懂题目意思之后鼓励孩子先说说自己的解题思路,先算什么在算什么,用什么公式等,长时间以后,孩子就会养成读懂题目有清晰的思路以后在下笔计算,这样做起题目来会更加得心应手。另外随着难度的加深还有一些题目里会有一些隐含的条件,我们家长在和孩子一起做题的时候也要注意培养孩子找出隐含条件的能力。
提问者对回答的评价(星):
那就要多做题,家长也要耐心的讲解的,也要分清哪些是粗心的,哪些是不会的,不会的专门找一个本子进行记录,定期拿出来复习的
家长多给孩子讲解,慢慢理解能力就提高了
孩子要把题多读几面,如果没读懂,就多读几遍,直到把题读透为止。父母也要有耐心,陪着孩子一起把题做好,父母也要告诉孩子,这道题的公式,这道题的理解。
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高悬赏问题[转载]小学三年级数学应用题不会做。。。
&应用题,简单的一步题,到底是用加法减法乘法或除法,都不会,一个题稍微变一下题意又不会,看见数学就害怕,怎么办?
&是你自己吗?是的话多跟老师沟通沟通!要是你小孩这样你就要跟老师多接近啊!为了孩子嘛!我小孩以前成绩也不怎么好,后来老师注意他了,慢慢的就好起来了!
三年级小学生分析应用题能力差,应该怎么办?
本人是老师&
从事辅导教育工作四年&&&
三年级正式学应用题的关键时期,分析能力差不要紧,多练,每个类型的题你都给他变成生活中的东西,把数字变成一位数,把任务变成你和他,这样他就能特别容易理解,试试吧。准行,记得每个类型斗多练。
女儿小学三年级,数学的应用题总是不太会做,家长得怎么办呢?去补课行吗?
我是小学教师,基本上专教三四年级数学的,我的方法:先举个例,(电影院有上下两层,上层有十八排,每排二十三个座位,下层有五百七十六个座位,一共有多少个座位?)一,问的是什么?&
一共,那就是? 上层座位加下层座位。上层多少 个?题中直接告诉了吗?& 没有。找有关上层的条件。
怎样算?十八乘以二十三。然后怎么样?上下相加。&&
以此类推。简单点说,就是要教他将题中的文字叙述变成算式,再将提问变成算式,一共就是加,多多少,小多少就是减,甲是乙的几倍,甲除以乙,等等,理清思路后,一个中等的学生就都能做应用题了,以后再增加难度。&
希望这段话能解决你的烦恼。
四年级孩子应该养成自己做作业的习惯。放学后自觉完成作业,完成作业后自己检查作业,最后自觉收拾好书本和文具。养成孩子自己做作业的习惯应该从低年级开始,但是如果低年级孩子还没有养成这一习惯,家长也不要着急,利用习惯行为训练法,用一个月的时间,就可以让孩子自觉认真地做作业。&
&& 首先,家长要让孩子认识到好孩子必须认真做作业。作业不是老师故意给孩子出难题,也不是老师给的一种负担,而是复习所学课程和学习新课程的重要环节,做作业也是一种学习。如果孩子将作业看作一种义务,试着喜欢做作业,那么做作业的过程就是愉快的。&
其次,为孩子制定做作业的标准。例如写字要认真,姿态要端正,字体要工整,***要正确,字面要整洁。这些标准同时也是老师所要求的,如果孩子这样做作业,就会得到老师的表扬,所以这些标准对孩子来说是很容易接受的。&
& 再次,与孩子一起制定一个“自觉做作业行为训练计划”,为期一个月。在上述标准的要求下,在家长监督的前提下,要求孩子自己完成作业,并制定相应的物质性奖励措施。家长要兑现自己的承诺,激励孩子完成计划的热情,多给孩子表扬。随着孩子习惯的养成,奖励的频次和数量要逐步减少。一个月后,如果孩子已经养成了自觉做作业的习惯,家长也要注意经常检查孩子的作业,如果符合制定的标准,给孩子赞扬,为了鼓励孩子也可以偶尔给一些物质性的小小奖励。&
家长需要注意的是,孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的帮助,家长不要将***或者方法直接告诉孩子,而应该启发孩子自己寻找解题方法和***。如果孩子在父母的启发下想到了***,家长要夸奖孩子,鼓励他遇到难题以后要有信心,就像孙中山那样“愈挫愈奋”,难题肯定能够解决。其实,自己解决难题之后,孩子就会产生一种成功感和愉悦感,激励孩子在类似的情景下自己去努力解决。
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