北信科网络与新媒体和传播学新媒体很不好吗

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北大传播学专业专业课考题规律总结
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  总结   运用传播学知识的主要框架,总结这几年真题考查的主要知识是:  说明这里有选做题,按分值算不管它是否为选做题。  传播与传播学:  学科起源:传播学的学科背景(传播学来自其他社会科学的成果)0501*10、  传播学定义:辨别何为电子大众媒体(大众媒体的定义)0501*10、粉丝群说明大众传播和社会传播的什么特点0802*15、  学派及人物:芝加哥学派及其贡献0601*12、芝加哥社会学派0801*4、实证学派0902*4、阿多诺0701*5、(这里还有不少出题空间,其他人物和学派都要总结归纳)  传播类型:组织传播:组织传播的几大流派0901*15、霍桑试验0601*6、  群体传播:群体规范和群体思维对群体传播的作用0701*10、  国际传播:国际组织对国际传播的影响0801*35(这个一直是北大的关注点,多留意此方面的内容)  研究方法:  方法论:方法论角度下的传播学研究范式0601*30、传播学应该回答是什么/为什么/应该如何0901*6、传播学是否应该进行价值观判断0901*6、  传播学研究与研究问题的关系0901*6、文献综述与研究问题的关系0901*6、定量研究方法下文献综述与假设的关系0901*6、文献综述及其意义0601*12、  概念在理论构建中的作用0701*10、类型概念对媒介研究的意义0702*15、概念化0601*6、操作化0601*6、信度/效度0801*4、  写一份研究计划0602*30、  (方法论占得比重很大,个人认为文献综述、概念、价值观问题、研究问题与假设、研究计划仍将是未来考试的重点,因为这些实在是太重要了,而且这些知识都很基础。)  具体研究方法:  定性研究方法:经验学派下的定性研究0501*30、定性研究下的深度访谈0601*12、民族志方法0701*5、焦点小组法0701*5、  问卷法和访谈法的区别和联系0901*15、重点访问0901*6、  内容分析定义及特点0701*10、内容分析法及其适用性0902*8(它是将定性与定量研究方法结合的一种方法)  抽样:随机抽样0601*6、分层抽样0901*6  传播着与传播制度&&控制研究:  规范理论的应用:公共服务广播0501*4、公共服务广播及其意义和在我国的适用性0802*15、  出台的政策法规的内容及影响:美国宪法第一修正案世纪90年代西方放松对电子媒体的管制的原因和后果(实际上是考《1996电信法》)0501*10、《世界人权宣言》0902*4、  《外国通讯社在中国境内发布新闻信息管理办法》0701*20、政府信息公开条例0902*8、《中华人民共和国外国常驻新闻机构和外国记者采访条例》内容及对大众媒介的影响0902*30  新媒介环境下的把关人理论:网络中的把关人机制0501*10、不同媒介性之下把关人理论的适用性0602*15、  新媒介环境下的规范:新媒介环境下的媒介规范问题0702*30、从封口费/整顿电视购物节目/百度竞价排名曝光谈媒介规范管理0902*30、  (可见北大并没有直接考察过诸如报刊的四种理论这样的死理论,而是注重从政策法规以及新媒介环境下的规范问题来考查)  内容分析&&传播内容:(主要是符号学方面的内容)萨皮尔-沃尔夫假说0601*6、能指/所指0601*6、高语境/低语境0801*4  媒介分析&&传播媒介:菲德勒的媒介形态变化思想0801*35(与媒介的未来发展有着直接联系)  受众分析:  大众/群体/人群/公众0601*12、大众与网众0602*15、大众0701*5、大众社会理论能否解释网络集体行为(网民与大众的比较)0801*35(着重的还是新媒介时代的受众观)  追求收视率体现的受众观(也就是受众即市场)0801*15、受众即市场理论0902*8(商业化形势下的受众观)  被动受众到主动受众转变与传播学发展0901*15(从某个视角将传播学发展分几个阶段统合起来,用效果来统合也是其中视角的一种)  效果研究:两级传播0601*6、两级传播提出背景及影响0801*15、  培养理论0601*6、沉默的螺旋0901*6、第三者效应0701*5、框架理论0901*6(框架理论是比较新的理论,而且也是偏重于宏观效果)、&知识沟&和&数字沟&的区别联系(考知识沟还是因其与数字沟的联系,而数字沟对新媒介环境下的传媒研究有重要意义)、  (虽然经验学派下的传播效果是传播学理论的重头戏,但北大真题中占的比重并不大,可见北大传播学的偏重方向不是经验实用主义)  传媒与社会(宏观性媒介观):  媒介功能:麻醉效果0701*5、别斯兰人质事件媒体表现反应出的大众传播功能0501*30、四川大地震中媒体在危机事件中的功能0901*15、自媒体的功能0902*8(媒介在社会事件中的表现所反应的功能)  媒介与艺术文化、商业化:从张艺谋电影谈文化工业0501*30、文化工业0701*5、从文化工业和大众文化角度分析超女现象0602*15、网络时代来文化多元化还是文化同质化0602*30、中国音协抵制网络恶俗音乐0801*15、从校内/facebook/博客/奥巴马大选中运用社会化媒体谈社会化媒体概念特点及其对个人企业社会的影响0902*30、从冯小刚电影植入广告写一篇评论0902*30、  媒介与政治:公共领域0601*6、结合新媒体谈公共领域和私人领域的模糊0701*40、霸权0601*6、席勒的文化帝国主义0601*12、权力角度谈传播学研究0701*10、色戒看传媒政治艺术的关系0802*30、  媒介与社会(精英与草根、虚拟社区性):从身份认同角度谈传媒文本的虚拟性和网络社区的虚拟性0702*15、网络虚拟社区/传统社区/社会0802*15、  网络媒体对精英和草根的影响0702*30、选秀节目的社会影响0802*30、新媒体对公民社会成长的意义0802*15、  全球化和本土化角度下互联网对人类社会生活的影响0901*30、  (这里的划分虽然不是很清晰,但基本反映了北大传播学真题的最核心的考查部分是传媒与整个社会的联系,特别是新媒介的出现对整个社会生活各个方面的影响,包括社会、政治、经济、文化、艺术等等。所以经验学派下的宏观性效果理论和批判学派的理论观点和分析思路具有很强的解释力。)  大传、网传和新媒体(能归到前面的基本都已经归到前面部分了):  网络媒体对传播理论的影响0501*30、博客的传播学解读0701*10、(新媒介的传播学解读或者是传播理论对新媒介的解释力)  新媒介对电视的冲击及电视的未来发展0702*30、新媒介在创意产业中的地位0702*15、(新媒介对传统媒介的冲击、两者的生存发展之道、媒介融合和大媒介产业等等)  省级卫视的定位优劣势0602*30、  网络对华南虎事件发生发展的作用及影响0802*30、  虚拟网络空间中最具普适传播效果的内容0602*15、  新的名词:0501嵌入式报道*4、博客0501*4、横向兼并0501*4、数字电视0501*4、流媒体0701*5、报网互动0801*4、媒介融合0801*4、社会化媒体0901*6、制播分离0902*4、媒介审判0902*4、交互性0902*4(随着综合知识二部分也有了名词解释题,大家要多多注意这方面的名词)  讲到这里,再根据真题最后总结下参考书目:郭庆光的《传播学教程》,许静的《传播学概论》、巴兰和戴维斯的《大众传播理论:基础、争鸣和未来》,袁方的《社会学方法教程》、罗杰斯的《传播学史》、中华传媒网出的《传播学精编》和《传媒精编50题》,对于综合知识二最好再看看谢新洲主编的、北大出版社出版的网络传播的一系列书目。书主要就是这些,但这绝不意味着这几本书就够用了,这几本书知识基础,重要的是你通过大量阅读,潜移默化之中内化了很多东西,答题的时候不自觉的就用上了。另外,还要多翻翻&逆转录猴子&师兄推荐的那些书目。多看期刊,同时关注社会时事,关注所有与媒体相关的,特别是电视、网络和新媒体。  最后借用下前辈总结的几句话,也是北大传播学的精髓:精研真题、吃透教程、重视方法、融会贯通、活学活用、发散思维、紧追热点、科学押题,希望大家能仔细体会。最重要的一句话:理论是拿来用的,不是拿来背的! &&&&&&&汪云生&&&陆象山&&)&&&刘一男词汇5500刘一男&&&尤承业&&&  2200元    3200元    2200元     1800元  加强&现价:1550元&&现价:1200元&现价:1000元现价:1000元
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新媒体与信息网络
新媒体与信息网络,外文名New media and information networks ,是一个新的专业。
新媒体与信息网络专业简介
本专业为2011年新增本科专业。
授予学位门类:文学。[1]
新媒体与信息网络就业背景
新媒体的出现不仅改变了过去的信息生产机制,同时也引起了新闻传播教育的革命,开设新媒体专业的高校不再把培养记者作为新闻传播专业的主要方向,而是培养一种泛媒体人才,宽口径、复合型新闻传播人才成为教学改革的主攻方向。这种教育设置的改革不仅适应了经济发展的需要,同时也引发了新闻传播教学理念的革命与创新,创办新媒体传播与信息网络专业成为时代的需要,经济发展的必然,高校适应市场发展的新起点。
新媒体与信息网络主要课程
广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、文化电子商务、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计以及传播学方面的教程。
新媒体与信息网络相近专业
新闻学(050301*)、广播电视新闻学(050302)、广告学(050303)、编辑出版学(050304)、传播学(050305W)、媒体创意(050306W)、网络与新媒体。
新媒体与信息网络市场背景
1、互联网已经改变了传统媒介的生存格局,传统媒体逐渐向新媒体方向转型,新媒体人才成为媒介机构的“抢手货”。
互联网已经改变了媒体的生产方式和生存形态,报纸逐渐向网络版、手机版转型,甚至出现了“报纸消亡”的趋势,广播、电视也不再固守在传统的频率和频道内,而是开创了网络广播、网络电视。新闻节目的编排和制作已经完全进入了,由媒体技术带动的新媒体的发展已经渗透到媒介的每一根神经,网络逐渐成为采集、传播和消费信息的主要渠道,互联网已经改变了人们的生活方式、生活习惯、思维方式,融合传统媒体的先进成分同时用现代传播技术推动的新媒体已经成为信息时代新闻传播的发展方向和传播哲学,新媒体人才成为媒介机构的时代新宠。
2、新媒体传播人才是信息时代各级机关的紧缺人才,市场缺口很大。
信息也是生产力,信息传播是任何机关维持正常运转,建构政府形象、扩大自身知名度,拓展业务范围的关键策略。原有的宣传部已经不能满足现代信息传播的需要,宣传部靠原有的瞒、骗、堵、压不仅没有封锁信息,相反影响了本单位的社会形象。但是现有的宣传、公关机关大多是停留在传统媒体的观念里,缺少充分利用现代传播技术的新媒体人才。由于高校专业设置与经济发展、市场变化的不同步,导致了新媒体专业人才培养的滞后。开设新媒体专业是根据人才市场结构调整的明智之举。
3、随着经济全球化的深入,各种所有制企业的发展,特别是跨国公司的深入推动,综合信息的准确、快速、全面传播在公司中的经济价值体现得日益突出,对综合信息人才的需求已经成为企业发展的当务之急。
新媒体人才已成为公司企业的“生产要素”,而不是传统意义上的广告和宣传,而是涉及到对公司产品、服务、消费人群的组织结构、社会环境等综合要素的考量,利用现代传播技术,调查、分析、研究,为公司的未来提出科学规划已成为公司企业竞争的“无形资产”。
4、高等学校传统的新闻传播学培养模式已经不能满足时代、社会发展的新需求,调整高校新闻传播教育的培养模式已是大势所趋。
中国的新闻传播学教育起步较晚,培养方式参差不齐,跟风、模仿、粗放型的多,创新、有特色、集约型的少,导致了我国新闻传播学人才人培养模式和格局的严重失衡,特别是一些中等规模高校“组装型”的培养模式,导致了新闻传播人才的“拔苗助长”式生产,在满足当时新闻传播人才需求的同时也为新闻传播学人才的深入发展埋下了隐患。如何调整和整合原有新闻传播专业的培养模式和课程设置,使学校培养的新闻传播学人才能够适应和满足社会、经济建设发展的需要,已经成为高校能否顺利转型的关键,新闻传播学是这种变化最为显著的学科之一。新媒体传播学,尽管在大的方向上依然属于新闻传播学的范畴,但是其学科设置的主要框架、培养人才的方式、课程包含的新技术成分,与以往相比却大相径庭。新媒体传播专业重在人才的创新性、综合性、技术性、实践性、可塑性,新媒体本身就意味着该专业设置就是一个开放的学科体系,融合了现代传播的最新成果,紧跟时代、社会发展步伐,及时开创新的理论。
新媒体与信息网络学制
大学本科,四年
新媒体与信息网络培养目标
本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。本专业既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作,同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作。建立立体化、多层次的人才培养模式,以社会、经济、信息的发展为主要培养基础,以适应市场发展为主要培养目标。
新媒体与信息网络就业走向
1、从事新闻出版行业书刊、杂志、报纸的数字化出版与传播工作
2、.从事媒介传播公司的媒体内容管理、策划、受众与媒介策略分析工作
3、.从事新媒体、网络与电子商务企业信息的采集、组织与印制工作
4、.从事政府机构、大中型企业的媒体策划与传播工作
5、.从事媒介教育与科研机构的新媒体研究工作
新媒体与信息网络发展前景
1、新媒体传播专业有利于传媒艺术学院向新闻传播学与艺术学科领域的拓展和深化。它可以提升充实原来、美术学和动画专业的学科建设,人才培养目标由艺术学科和传媒学科割裂向整合领域渗透发展。
2、新媒体传播艺术专业方向有利于学校进一步加强和拓展学科领域。文化创意产业对人才的需求是多学科跨行业的,它涉及新闻传播、艺术、管理等多个一级学科。
新媒体与信息网络开设院校
广西壮族自治区师范大学
湖南理工学院
中国传媒大学(10033)
中国传媒大学南广学院(13687)
河北传媒学院 (12784)
四川外国语大学
四川师范大学
四川大学锦城学院
合肥师范学院
华中科技大学武昌分校
南京师范大学
中南财经经法大学武汉学院
河南工业大学
黑龙江工程学院
北京信息科技大学
沈阳体育学院
吉林动画学院
湖南师范大学
西安交通大学城市学院
西安科技大学高新学院
南京师范大学
浙江大学宁波理工学院
浙江万里学院
.广西师范大学清华大学网络与新媒体专业好不好_百度知道
清华大学网络与新媒体专业好不好
我有更好的答案
jpg" esrc="http,加上清华大学超高的声誉,录取分数线可是很高的
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。网络与新媒体专业能不能考研?_百度知道
网络与新媒体专业能不能考研?
可以考研。但是本专业没有硕士点,只有报考相近专业或其他专业。网络与新媒体专业是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的的巨大推动,顺应数字信息时代发展所需,顺应移动互联媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。该专业是对2011年开始招生的新媒体与信息网络专业进一步发展。2012年教育部开始组织该专业申报工作。2013年首次批复28所高校招生,2014年批复20所高校招生,2015批复29所高校招生 。该专业文理兼收,毕业授予文学学士学位。建议参考百度百科:
可以啊,即使这个专业不能,还能跨专业考
本回答被提问者采纳
新闻专业吧 可以报的学校有很多
这个专业应该是可以的 ~
只要是正规院校的专业就行 不知道你想报哪个学校
你直接问一下学校就好
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摘 要:随着信息技术的迅猛发展,互联网新媒体作为一种新兴传播形式,具有传统媒介无法比拟的优势,体现在传播多元化、个性化、交互性、快速性、广泛性和全球性、开放性、丰富性等,这些优势是基于其自身特性之上,本文通过研究互联网新媒体自身特点及其在我国发展现状和存在的问题,认为将网络新媒体这种传播优势转化为传播胜势,将是今后新媒体传播要应对的一项永恒课题。
关键词:新媒体;互联网;现状及问题
互联网新媒体作为一种新兴传播形式,具有传统媒介无法比拟的优势,体现在传播多元化、个性化、交互性、快速性、广泛性和全球性、开放性、丰富性等,这些优势是基于其自身特性之上的。
一、何谓新媒体
新媒体,是一个相对的、动态的概念,是相对于报刊、广播、电视等传统媒体,新媒体基于新的数字和网络技术,使传播更加精准化、对象化,具体形式如互联网、手机、移动电视、IPTV等。
国内外有一些较为典型的新媒体的定义。对于“新媒体”这一概念的定义可以追溯至40多年之前,1967年戈登马克最初提出了“新媒体”(new media)一词。之后美国传播政策总统特别委员会主席罗斯托在向当时美国总统尼克松提交的报告中再次提到此概念。“新媒体”一词就这样在美国普遍开来,很快扩展到全球。
一般,将“新媒体”这一概念作两种界定,分为广义与狭义。“新媒体”的广义定义为:通过运用网络数字技术及移动通信技术,通过无线通信网、宽带局域网、卫星和互联网、等渠道,通过手机、电脑、电视作为最终输出终端,向使用者提供语音数据、音频、在线游戏、远程教育、视频、音频等合成信息及娱乐服务的全部新型传播形式与手段的总称。“新媒体”的狭义定义即为“新兴媒体”。
二、新媒体新在何处
相对于报刊、户外、广播、电视传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体以其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特点在现代传媒产业中占据越来越重要的位置。新媒体体现了科学技术的进步、内容方式的转变、传播语境的变化、传统话语权的解构与转变。新媒体的“新”体现在在以下几点:
(一)全方位的数字化
新媒体最为显著的特点即数字化的传播方式。科学技术的不断进步,必然带来数字化传播方式。Nicholas Negroponte在《数字化生存》一书中提出:“现代信息技术的突飞猛进必然将改变人类的工作、学习、娱乐方式,即人类的生存方式。”“当无数产业扪心自问‘我在数字化世界中前途将如何’时,事实上,它们的前途归根结底要看它们的产品或者服务能不能转化为数字形式。”而新媒体就是通过全方位的数字化过程,将所有的文本缩减成二进制元编码,并且可以采用同样的生产、分配与储存的过程。
(二)互动性
提及新媒体最常提到的就是其交互性。传统的大众媒介都是单向式传播,但新媒体则突破了单向传播,增强了传播者与接收者之间的互动性。新媒体以其新兴技术新兴,特别是互联网,可以连接网上任一用户,实现网络信息资源共享,使用户之间无障碍沟通交流。受众不再仅仅是信息的接受者,同时也是信息的传播者。交互性使传播者和接受者极易进行角色转换,这种双重身份的角色使受众可以畅所欲言,及时反馈,使媒体得以与受众在互动中同声同气。
(三)个性化
新媒体实现了信息传播与收阅的个人化。以网络环境为基础,基于信息用户的信息使用习惯、偏好和特点向用户提供满足其各种个性化需求的服务。这种新媒体提供的个性化信息服务,令信息的传播者针对不同的受众提供个性化服务。此外,受众也对信息具有同样的操控权,受众可以运用新媒体选择信息、搜索信息甚至定制信息。所以,新媒体的时代是一个“受众个性化”的时代,传统媒体中具有“被动接受信息”的受众转变为主动寻找和制作信息的用户,这是一个基于用户个人建立起来的双向交流的系统。
三、网络作为新媒体的优势
网络是信息社会的重要标志,它于1969年起源于美国,经历了从军事运用到全面商业化的发展历程,形成了真正的“信息高速公路”。列文斯通提到:“网络带来的新气象,在于它结合了互动性以及那些对大众媒介来说是创新性的特征:没有限制的内容范围,广大的受众规模以及表现出传播的全球性本质。”网络作为新媒体有其自身优势:
(一)交互性
网络新媒体的传播方式可分为以下四种:多人对个人,个人对个人和个人对多人的异步传播,是指信息接收者通过使用网络上寻找信息的活动,例如浏览网页和远程通信等;个人对个人的异步传播,如电子邮件;个人对个人、个人对少数人、个人对多人的同步传播,例如网络在线闲谈、多用户游戏等;多人对多人的异步传播,如新闻讨论组、电子公告牌和电子论坛等。在第一类中,用户只是作为信息的接收者。而在后三类里,用户很有可能是信息的发布者或交流者。由此可见,网络新媒体的传播方式最突出的变化即为“受众”不仅仅是指大众,也可能是个人,“受众”不仅是信息的接收者,也可能是信息的发布者。
(二)分众性
互联网更加适应受众需求的多样化和受众市场的细分化。互联网的交互性特征引起了用户分化。它将目标受众按年龄、性别、种族、社会地位、文化程度、兴趣爱好、专业程度等标准划分为一个个群体,从而有针对性为这些不同的群体提供信息服务。所以说,这是具有小众化倾向的传播。由于媒体生存与发展必然与受众群体数量密切相关,所以每个受众群体仍然保有一定数量。
(三)复合性
通过互联网传递信息突破了传统媒体传递信息的单一性,互联网传递实现了信息传播的图文声一体化,它将文字、图像、声音、视频、音频等完全融合。其复合性也充分体现了传播形态的多样性特点。它将报纸、电视、广播的传播手段与传播方式基于一体,其形式的多样化是前所未有的。它将各种接受终端,各种传输渠道,各种信息形态整合一起,从而保证用户可在任何地方、通过任何终端进入新媒体网络。
四、互联网新媒体发展现状及问题
互联的迅猛发展给信息传播乃至生活带来新的景观,更是将传媒行业带入一个崭新时代,但在其迅速发展的同时,互联网的健康发展也日益成为焦点问题。目前我国网络新媒体发展现状为:第一,网络新媒体已经相当普及。网络新媒体所传播内容的丰富性和传播信息数量已远远超过传统媒体,数据显示,传统媒体每日传播的信息量不到网络的四分之一。网络新媒体的市场已经达到了一定规模,且逐年扩大。其次,网络新媒体的技术支撑比较成熟。我国网络新媒体传播的硬件技术较为成熟,尤其是在通讯领域,可以与国外发达国家相媲美。
但是,网络新媒体存在的问题也不容忽视:第一,我国网民数量激增,但分布不均。调查显示,城市网民,尤其是大城市网民是主力军。知识、信息之间的这一鸿沟将会变得更宽而不是更窄。第二,网民素质良莠不齐。网民拥有自由发表意见的平台,但此类言论自由随意、导向不明,甚至部分网民热于揭人隐私、制造谣言,而导致偏激和非理性、盲从与冲动。第三,虚假信息多。目前,网络上频繁出现一些虚假、低俗等有害信息给构建健康文明网络造成了极坏影响。
网络新媒体以其形式丰富、互动性强、覆盖率高等特点对政治、经济、文化、社会环境产生了巨大影响,愈加多的个人成为网络新媒体的主力军,不再单纯的是信息的消费者和使用者,更是主动参与其中的信息生产者与创作者。目前,网络新媒体发展出现新形式,更需要增强引导舆论的能力,把握舆论主动权,引领正确的舆论导向,才能使网络新媒体发挥优势、健康发展,从而产生更大的社会效益。(作者系上海大学影视艺术技术学院硕士研究生)&
参考文献:
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(责编:谢琳(实习生)、宋心蕊)
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