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阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有两个天使，他们用翅膀呵护着人间的一个孩子，为他遮风挡雨，他们不愿让自己的翅膀休息一下，因为他们怕那个孩子受到一点的伤害，直到他们的翅膀开始蜕化，他们再也回不了天堂了，但他们还是无怨无悔地守护着那个孩子。孩子慢慢长大，他开始厌恶那两个天使，不愿再呆在他们的怀里，他挣脱他们的怀抱，开始去外面闯荡，但无论他走到哪里，那两个天使都会在后面远远地跟着，不管刮风下雨.直到天使老去……那两个天使就是我们的父母！请围绕材料自选角度写作，题目自拟，立意自定，体裁不限（诗歌除外）不少于800字。题记：母亲不是最好的商人，但无疑是最好的母亲…oo&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-高考作文大预测及演练
分析与解答
习题“阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有两个天使，他们用翅膀呵护着人间的一个孩子，为他遮风挡雨，他们不愿让自己的翅膀休息一下，因为他们怕那个孩子受到一点的伤害，直到他们的翅膀开始蜕化，他们再也回不了天堂了，但...”的分析与解答如下所示：
这个材料应该说考生再熟悉不过了。与单纯的命题作文不同，考生的自主选择余地大。从父母的角度立意：可怜（敬）天下父母心、无私的爱从子女的角度立意：离开大树的树苗才能茁壮成长、父母是子女这个风筝的线头二者结合起来立意：呵护有度【名人言论】1、一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。2、家可以延伸到很远很远，包容大千世界；家可以缩得很小很小，仅两个人也可打得不可开交。家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一对男女的死牢。关键须每位成员既是国王也是兵，建设它守卫它，和谐地调整家的内政外交，处理好家的边关防务。3．光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，它也能使繁华之都衰败成荒原与废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头上的皱纹是它刻出来的，少女脸上的红润是它描绘出来的。生命的繁衍与世界的运动正是由它精心指挥着。4．春天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。5．有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚。充满了无知与愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。6、关于母爱的几则名言：o母爱是一种巨大的火焰。——罗曼o罗兰o世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基o世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁o慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?——雨果o母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯o成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎【最新素材】1、雨伞下 张爱玲下大雨，有人打着伞，有人没带伞。没伞的挨着有伞的，钻到伞底下去躲雨，多少有点掩蔽，可是伞的边缘滔滔流下水来，反而比外面的雨更来得凶。挤在伞沿下的人，头上淋得稀湿。当然这是说教式的寓言，意义很明显：穷人结交富人，往往要赔本。没伞的人挨着有伞的人走，靠得再近也躲不过雨，反倒淋得更湿，毕竟只能走在伞的边缘处。倒不如躲得远远的，就是无伞也有雨过天晴的时候。即便不再靠近，也能拥有属于自己的阳光天地。2、在沙发的怀里报上登载一幅新闻照，获设计大奖的那款沙发，其最大优点是：坐在沙发上就像坐在一个人的怀里。这个设想让评委及主顾一致叫妙，可以想见人们很有这个需要，无论是老的还是少的，男的还是女的，无论是羸弱的还是强健的，高贵的还是卑贱的。人们有被温暖的需要，被保护的需要，被亲拥的需要，有想依偎在他人怀里的需要，哪怕只是偶尔。可是这个需要很少能得到满足，除了婴儿时代。因为坐在他人怀里是不设防的，是容易被溺杀的，他们对他人的怀抱很难信任。即使有可以信任的，那个怀抱又不一定能接纳我们。这使得我们对他人的怀抱产生一种排斥倾向，但需要仍然存在。于是那些聪明人想了这个聪明绝顶的主意，让我们坐在沙发的怀里。3、藕断丝连吴克诚有一幅名为《巴黎皇家广场》的照片，乍看被一根从天而降的黑柱子当胸断开，其实两边是藕断丝连着的。柱子的左边，年轻的父亲坐在台阶上，一边看报，一边看护婴儿；柱子的右边，一对恋人，依偎在一起，喁喁私语。婴儿有一天会长成青年，青年也终成为看护婴儿的父亲，所以，左边是右边的过往，右边是左边的未来，反之亦然。两边是人生的两个阶段，合起来正是一个人生的轮回，我们每个人都要从这些段落穿过，并在其中轮回着。我们都是照片里的那个婴儿，那个青年、那个父亲，我们看起来彼此分离，但我们的角色却又无限重合。我们通过这样那样的角色藕断丝连着，所以英国诗人约翰o多思说：“没有人像一座孤岛，在大海里独踞，每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地……无论谁死了，都是自己的一部分在死去，因为我包含在人类整个概念里。因此我从不问丧钟为谁而鸣，它为我，也为你。”4、爱并非理所当然朱芳／译一天，美国总统亚伯拉罕o林肯命令俄亥俄州一位驻军的外科医生到白宫见他。医生心里暗喜，他想一定是自己在军队里杰出的工作表现赢得了总统的关注，此次去白宫想必会听到总统的赞美之词。见面时，亲切寒暄后，林肯总统问起医生寡居的母亲身体如何。医生回答：“她很好。”“你怎么知道她很好？”林肯问道。医生语塞。林肯继续说：“你很久都没有给你的母亲写信了，不过她倒是写信给我了。她以为你已经阵亡了，她写信给我，请求将你的遗体运回家乡。”这时，一名指挥官走了进来，将一支笔塞到了年轻医生的手里，命令他立即写一封信给他的母亲，告诉她，他还健康地活着。和年轻医生相似，生活中，许多人都是如此理所当然地从别人那里得到爱，但他们受施而忘恩。5、生气为什么要喊？有一天，教授问他的学生：“为什么人生气时说话要喊?”所有的学生都想了很久，其中有一个学生说：“因为我们丧失了冷静，所以我们会喊。”教授又问：“但是为什么别人就在你身边时，你还是要喊，难道就不能小声地说吗?”几乎所有的学生都七嘴八舌地说了一通，但没有一个答案是让教授满意的，最后教授解释说：“当两个人在生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离使对方能够听见，于是必须要喊起来，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就又要喊声更大……”教授接着说：“当两个人在相恋时会怎么样呢?情况刚好相反，说话都是轻声细语，因为他们的心很近，心与心之间几乎没有距离，所以相恋中的两个人通常是耳语式的说话，心中的爱因而更深，到后来根本不需要言语，只用眼神就可以传情，而那时心与心之间旱已经没有所谓的距离了……”6、表演自己的失败&袁小虎一次文艺晚会中有这么一个节目：四个“马三立”登台表演，看谁最像喜剧艺术家马三立。观众评议的结果：最先表演的最年轻的小伙子最像马三立，而表演在最后的真正的马三立，观众说他最不像马三立。无独有偶，世界卓越电影艺术家、喜剧大师卓别林也遇到类似情况：一次卓别林来到一座小城，恰巧碰上小城举行模仿卓别林大赛，他便化名参加大赛。可是比赛结果却完全出乎他的意料之外——他只得了个第六名，其实名家们演不好自己，真正的原因在于：首先是观众印象中的马三立和卓别林已和生活中的他们拉开了距离，已是艺术化的产物，表演马三立和卓别林的选手是把艺术化的产物加以强化，不是生活中的名人。第二是马三立、卓别林曾很好地研究过他们要演的人，但并没有也不可能会去想如何演自己，所以他们很难演好自己。第三也是最重要的一点：一个人要去表演自己就越容易失去自己。7、老坏&王鼎钧这几年和大陆亲友通信，知道他们早已退休，却发现一些亲友对“老”完全不能适应，以致心中沮丧空虚，难以聊生。有人说他当年经手公款成万成亿，从未贪污，以致老来受穷。有人说当年官场争逐，他讲义气让他的好朋友升上去，结果“官大一级压死人”，一生受这朋友欺负，悔不当年把这厮一脚踹下去。有的老人后悔他以前做过的好事，于是现在变成了很坏的人。中国民间有个词儿，谓之“老坏”，值得警惕。上帝把幼小的我们给了父母，把青壮的我们给了社会，到了老年，他才把我们还给我们自己。这就是老。人握拳而来，撒手而去，先是一样一样搜集，后是一件一件疏散，有什么可悔恨的呢?
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家庭教育中的爱之不爱
反思一个现象：家长在孩子面前发火，几乎毫无顾忌。轻则叱责，重则“棍棒教育”，美其名曰：爱之深痛之切。其原因何在？思来想去，或许就在：不爱。确切的说是不会爱。
听到这话许多父母可能会跳起来，不爱自己的孩子，这怎么可能？
那么，请问：爱是什么？
&《论语》中，樊迟问仁？子曰“爱人”。爱人---爱你身边的人。而爱的基础则是平等、自由、尊重。
&人都是平等的，有平等才有尊重。经常说，父母要做孩子的朋友。事实上，父母并没有把孩子当朋友。试想，我们会在朋友面前毫无顾忌的发火吗？没有平等就没有尊重。不平等就会有高低之分，高者会产生一种莫名的优越感（至少自认为），而正是这种莫名的优越感造成了人与人之间的“看不起”。其实这是一种错觉，谁也没有资格看不起谁，说的再严重点，谁也不比谁高贵多少，即使有所谓的出身不同、社会地位差异、贫富的差距，难道就有资格看不起吗？
有时候真的很佩服孩子的宽容大度，负面情绪，不往心里去。有人说，对待老人要像孩子一样，这或许从另一个角度诠释一种社会现象，当人老了的时候，子女对老人的态度，是不是就像童年时的翻版呢？有句话说：你怎么对孩子，将来孩子就会怎么对你。或许因果论可以用在这里，在孩子小的时候种下什么样的因，自己老的时候就吞下什么样的果。
&今天的家长都希望孩子成为有用之材，可何为有用只怕家长自己也没个标准。庄子讲了一故事：一棵树正是因为没有用才长成参天大树。有用的早就被砍伐了。庄子给我们提出了一个永恒的话题：什么叫有用和无用？有用和无用是可以相互转化的。知道了无用才能谈有用。在孩子的思维中，没有是与非的概念。孩子是以行为的后果作为是非的标准，判断一件事是对是错，取决于事后是被奖励还是责打。
如果把孩子比作花，家庭是这朵花成长的沃土，父母则是这朵花的根，当花朵出现了枯萎，问题出在根上。花有不同，各有各的花期，是鲜花不一定非要在春天盛开。
不可否认，每一个父母对孩子的爱都是细腻的、无微不至的，可也是过度的，恰恰是这种过度的爱反而变成了害！！
我们今天的家庭教育有一种可悲的现象，就是----不放手。父母用自己全部的爱，为孩子规定了太多的戒律，捂上了太多有用的盖子。这种爱是“畸形的爱”，是没有自由甚至是令人窒息的爱。
家长以一种常规的思维，束缚了孩子的心智。用常规的生活态度，规定了可怜的局限。正是这种局限，扼杀了孩子天使的翅膀。造成了孩子生理上断奶，可心理上还没有断奶。
我们都承认，孩子的成长必然要挣脱父母的怀抱。当孩子必须单飞，需要独自搏击长空之时，父母才发现孩子已经不会“飞”了。这个时候再去抱怨孩子不能独立，有用吗？公平吗？也许孩子会说：当初你们剪掉了我的翅膀，如今却想要让我飞翔？？
&孩子只知道唯父母之命是从，不敢说“不”。《老子》有句话说；“勇于敢则杀，勇于不敢则活。”翻译过来就是：敢冲上去的就死，敢不冲上去的就活。冲上去只能叫“敢”，不冲上去才叫“勇”。也就是说，不做也是需要勇气的，而且还更需要勇气。因为这不是“不敢”，而是“敢不”。敢不，才是最大的勇敢。
敢于向局限说不，才有可能打破局限，而且只有打破局限，才有可能去追求自己想要的生活，憧憬真正的逍遥，不论是像鲲鹏一样扶摇直上九万里，还是像燕雀那样嬉戏枝头，只要是自己真实、自由的生活，那就是逍遥快乐，真正的逍遥就是无羁无绊。
父母总是对子女说：“你的幸福就是我们的全部！只有你幸福，父母做什么都可以。”你觉得这是压力还是动力。
父母为孩子苦心写好一场生命的剧本，在自己脑海里面预演多年，只等孩子戴上面具，上演他们认为的“人生好戏”，过上“幸福的生活”。多少子女为此放弃自己的想法，如果有异议，七大姑八大姨的同谋者出现了，他们苦口婆心：父母还不是为你好？你现在不懂，以后你就会知道。只是，这究竟是谁想要的幸福？？？父母？子女？
&几乎每个父母在孩子的教育上都有许多困惑烦恼。抱怨孩子的不争气、抱怨学校的教育，就是不改变提升自己。怪哉？怪哉？为什么会这样呢？其背后原因或许是：
其一、“教育的错位”。父母认为被教育者应该是孩子，而不是自己，这可能是最主要的原因。自己都这么大了，还要忙于生活、工作，用不着学习和被教育。
其二、“教育的迷失”。父母认为教育是学校的事。把孩子送到学校就是受教育的。“以学校的标准为标准”，忽视自己孩子的特点。父母对孩子的教育没有“因材施教”。
其三、“教育的迷茫”。迷失和迷茫不一样。迷失是没有方向，迷茫是模糊不清，被表面现象所迷，看不清现象背后的根本是什么？比如：父母为了提高孩子成绩，花大价钱报了许多补习班，物理不好补习物理，历史补好补习历史......其根本是“理解力不行”，理解不好是语文基础差。有的孩子写不出作文来，因为脑子里空空如也，当然写不出来。说白了还是看书少了。
一句“学而时习之，不亦说乎”，包括了学（学什么）、时（时间、时机）、习（练习）、说（同"悦"、快乐），每一个点都可以写出数百数千字的文章。
其四、“教育的境界”。曾经非常认可：“父母好比茶壶，孩子好比茶碗。父母只有努力学习，掌握更多的知识，才能‘倒给孩子”。直到我的一位国学老师指出，这是不正确的观念，即使父母全部倒给孩子，充其量不过一茶壶。做父母的，何不启发孩子求知的兴趣，引入知识的海洋。在知识的海洋里，想要多少自己取吧。
其五、“教育的专政”。在家庭教育中一方“独断专行”。这就造成另一方“可有可无”。这是很普遍的一个现象，家庭教育中，夫妻没有形成合力，所以才出现独木撑天的现象，大多数是母亲“垂帘听政”。
曾经看过一篇文章《最需要教育的是父母》。因为中国的孩子只有接受权，没有选择权。从小都是家长在为孩子选择。学什么兴趣班、上哪个学校等等。习惯了这种模式的孩子，不愿意自己选择，用TA们的话说“有选择恐惧症”。吃什么，“随便”。却哪儿玩，“随便”。潜台词是“反正我说了也不算，随便好了”。
父母先改变了，孩子才会“因变而变”。辣么，改变从现在开始，幸福从我错了开始，让说了不算的孩子，真正当家做主。
如果您还不知道如何改变，读经典是最简单的，照着做、跟着走，用不了多久，变化超乎自己的想象。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。2012初一家长会 三亿文库
2012初一家长会
尊敬的各位家长朋友： 首先，请允许我代表初一
班的全体任课教师对你们的到来表示欢迎！缘于孩子，我们相聚在这里，是希望能通过家长会这个平台，进一步加强学校、老师与家长之间的沟通交流。 一眨眼，孩子就挣脱了父母的怀抱，迈进了初中的大门。一夜之间，孩子长大了，面对孩子的独来独往，作为家长，既满心欢喜又心存迷惑。对于孩子来说，面对新的学习环境，面对老师亲切而又陌生的面孔 ，面对增设的陌生的学科，能否很快的适应？很快的步入正常的学习轨道呢？这应该是家长和老师共同关注的问题。学校虽是教育人的主阵地，但是家庭教育更不容忽视，进行有效的家校沟通可以让家长了解学校的教育方法和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校进行教育，保持与学校的一致性，使学生能更健康的成长。
一、简介学校的办学理念
2009年，学校确立了“文化立校，育人为本”的办学理念，切实遵循教育规律办真真切切的“真”教育。我们着力营造一种氛围，加强校园文化建设，用爱的力量、家的文化，提升学校的品味。我们深刻地认识到：学校的一切工作，都必须以人为本，尊重人，服务人，发展人。为此，学校努力为师生创设和谐、宽松的工作与学习环境，让师生在教育教学中共同成长，使学校在师生的和谐中不断发展壮大。学校充分考虑学生的复杂性、发展的阶段性、多元的可能性，将全员素质发展、全面和谐发展、生动活泼发展、个性创新发展作为真教育的至高追求，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，进而达成启迪智慧、点化人生、润泽生命的效能。2010年，我们融入了“文化立校，质量兴校，科研强校，特色扬校”的新思路，创新管理模式，将过去的校级管理模式改变为级部管理模式，增设了德育室，使学校的各项管理更有针对性、实效性，努力将学校的核心价值融入师生的生活，通过学校主流价值的渗透力和转化力，让师生在无声无息中感受到浸染生命的文化，提升学校的品牌形象。 二、介绍团队、课任教师
我们初一级部这个团队是一个团结向上的团队，我们
班的课任教师的组合更是优秀的组合，虽说“教无定法”但是他们“教学有法”，有丰富的教学经验和对孩子高度负责的态度，把孩子教到我们手中请您放心。我们的老师会像对待自己孩子一样，倾情教育您的孩子。 三、治班理念 我的理念是：以一种人文理念治班，以一颗博大无私的心给学生润物无声的爱，用欣赏的目光去关注学生。一个良好班集体的形成，很大程度上反映了一个班主任的治班理念。所以只要我接手到一个新的班级，我就会利用班会给学生讲：从现在开始，我们就是一家人，不管原来的你怎么样，我只在乎从现在开始我认识的你。利用班会给学生讲“和”的重要性，商人的“和气生财”，百姓的“家和万事兴”，给学生渗透“家”、“和”的概念，让学生感受到一个班集体就是一家人，教会学生在这个大家庭里如何与人相处，与人交往。我们的班风是：尊重、理解、团结、奋进。让学生知道只有在班级这个大家庭中创建出和谐的班风，并拥有一颗进取不服输的心，才能让我们的班级魅力无穷，让每一个任课教师都愿意到我们班上课。因为我相信一句话，那就是：只要有激情，就会碰撞出火花。只有产生愉悦，才能产生效益。学生们有了目标、信心和干劲，便会迅速形成一股凝聚力、向心力。 四、班主任及每一位任课教师的教育理念。（）
对于初一级部来说，目前最重要的工作就是让学生尽快地适应初中的学习节奏。为此，学校 特意安排了一个多周的军训生活，目的就是为了全面提升学生的精神面貌，规范学生的生活、学习行为。到今天为止，我们的军训就算是圆满结束了，孩子们的飒爽英姿就会展现在各位家长的面前。接下来，孩子们马上就要投入到期盼已久的学习生活中去了。我们初一级部的老师，会本着学校“文化立校，育人为本”理念，用真心真情，融合集体的力量，创设家的文化，着力营造一种氛围， 用爱的力量去感染、教育每一位孩子。我们抓住了一切可以教育孩子的契机，开学第一天，我们就组织学生观看了“开学第一课”，看到孩子专注的眼神，由衷的感慨，我们当即决定，再次播放去年中央电视台录制的“开学第一课”，并要求孩子利用周日的时间写出了观后感。其中的优秀作业，已经展现在班级的学习园地中。从细节着手，让学生亲身感受，用宽容的心去容纳孩子，这就是我们的教育方式。让孩子感受学习的快乐、成长的快乐，这就是我们的教育目的。 让每面墙壁会说话，让每一个角落都温馨，让每位老师都像呵护自己的孩子一样去呵护每一位学生！这就是我们每一位老师要做的！（在此可以介绍一下本班的任课教师，各班都要美化自己的任课教师） 五、初一的学习特点。 从初一开始，增设了英语、历史、地理、政治、生物，其中，英语在中考的时候和语文、数学一样，满分150分、政治和物理、化学一样，满分100分。历史、地理、生物每科50分。微机30分。地理在初二下学期进行会考，历史和生物在初三下学期进行会考，成绩直接计入中考成绩。我之所以要讲这些，是为了引起各位家长的高度重视。不要还是老观念学好数理化走遍全天下。 孩子在小学就上过英语课，但是期末考试的不规范，导致孩子以无所谓的态度应对英语课，其次有些孩子参加多年辅导班家长就对孩子的英语很放心，但是否学懂学会并不知道，多年的经验大多数的孩子只是在应付父母。并导致其中部分孩子厌恶英语学习。如果孩子的英语成绩不好，我可以坦白地告诉大家，补课只是缓兵之计，解决不了根本问题。在每年的中考中，都有一部分学生，因为英语的偏科，与高中失之交臂。所以，希望各位家长不管有多忙，这半年一定要督促孩子的英语学习。具体做法就是这样的：老师每天晚上都会布Z背诵、默写单词或笔记的作业，要求孩子背诵熟练之后，将汉意写到一张纸上，由家长监督孩子默写，然后家长对照课本后面的单词表，挑出其中错误的和不会的，督促孩子继续背诵，直至全部完成，最后家长签条说明完成的情况。（家长不一定非要懂英语，只要能对照单词表逐个字母对照即可）。中考的时候，英语的听力测试占很大的比重，目前是30分，这就要求孩子在学习英语的时候，不仅仅能默写，还要张开嘴大声的读，每天都坚持听。新华书店有和课本配套的听力磁带，家长一定要买回来，利用每天早上或晚上固定的时间，让孩子听，如果孩子能坚持坐下来，听力一定不成问题。我说的这些，听起来挺简单的， 真正能做到做好，却不是那么容易的。但如果这半年家长坚持做到底了，孩子一定会以优异的成绩回报你的。家长不要听到这些就发愁了，如此坚持四年，我们岂不是失去自由了？其实， 孩子有了成就感，学习的兴趣就会大大增加，之后的学习，家长不需要投入太多的精力，只要经常过问就行了。对于英语的学习，我还要说明两个问题，一是签条这种做法，我们这一学期会坚持，包括单元测试的试卷。(有的孩子可能会找人代替家长签条)。二是英语毕竟是外语，很多孩子在刚开始接触时或者学习过程中遇到困难时会对自己失去信心，希望我们家长和老师对孩子多一些耐心和鼓励，要让孩子感受到老师和家长的对自己的信任 对于史地政生这四门课程，我们都有专职教师进行授课，不像小学时，思想与品德和科技等课程大多是语文数学老师兼任的。我们每学期至少进行期中、期末两次考试。因为地理在初二就要进行会考，所以每周3节课，其余三科每周2课。我们是这样要求学生的：如果今天上了地理（或者是历史、生物、政治）课，我们就要求孩子晚上要把课本带回去进行复习，希望家长能及时督促。家长可能会联系到我们上学的时候，学习这些科目，只不过是上课老师要求我们在课本上画画，我们只要用心地背一背，就可以考取一个满意的成绩。现在这样做根本不行了，因为现在的考题非常灵活，经常是出一道和生活密切相关的题目，要求孩子运用学过的知识进行解答，如果孩子上课不认真听讲，积极地思考，根本不可能考出一个好成绩。大家都知道，到了初三，增设了理化两门课程，孩子学习负担本来就挺大的，如果会考前临阵磨枪，势必牵扯孩子过多的精力，造成孩子身心疲惫。所以，我们从起始年级就要打好基础。 对于语文这一门课程，尽管孩子在小学已经很认真的学习过了，但初中语文和小学语文还是有区别的。初中加大了古诗文的学习，课本第113页的古诗词要求孩子熟练背诵。每个单元都有一篇古文，要求孩子能背诵课下的注释。如果课后要求熟练背诵的，请家长督促孩
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