我当学习委员要早读领读感觉撑不下去了怎么办?

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教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
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我女儿现在七岁半了,从幼儿园到小学,我从来没有送过礼给老师,
女儿送的也只是卡片,画的画什么的.
我不知道其他家长送了没有,但是这么多年以来,我们虽然没送过礼,也没觉得女儿在幼儿园或者小学有什么另眼相看的时候.
小学, 她从一年级开始就当小组长,开始选队委就当中队委,学习委员,早读领读.作业,只要写得好也照样会贴出来受表扬.
女儿很喜欢他们班主任老师,我也很喜欢,打心里喜欢,我认为教师是个高尚的职业,如果她到处收礼,至少会在我心里的形象大打折扣.
我有个朋友,她给老师送了个数码相机.结果老师收了,后来她对我们说,现在的老师喔,太吓人了,数码相机也敢收.她说其实她心里很瞧不起这样的老师.
老师为什么要收礼,还不是家长要送.我也不喜欢送礼的家长.
男宝12岁27天
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
我们家的才刚上幼儿园几天
好几个小学家长都来提醒我,要我教师节快点送点消费卡过去给老师,因为说我儿子上的幼儿园老师都挺邪门的,现在的风气怎么这么差
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& && && && &以下是引用羚羊琳琳在9:59:46的发言:
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& && && && && && && && &以下是引用芒果素素在9:53:50的发言:
& && && && && && && && &我们送。化妆品、卡、钱。都送过。
& && && && && && && && &送的主要原因是因为我家的小朋友在班上是最小的,
& && && && && && && && &不会自己吃饭,不会自己穿衣服。老师对他很照顾,
& && && && && && && && &孩子回家也总告诉我他最喜欢的是生活老师。
& && && && && && && && &所以我是出于对老师的感谢送的。
& && && && && && && && &但是第一次是因为大家都送,我也得送的心理开始的。
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& && && && &我个人认为,即便是真心感谢老师,也不至于送钱吧???送钱,我觉得就是行贿。
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上中班时,由于太忙,没时间办卡,买礼品,就送了每人一个红包。老师说什么也不要。
我是扔下就走了。
结果,过了几天,三个老师来家里,给林林买了二套衣服。
女宝13岁1个月13天
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
说实话,我很讨厌我家孩子班上给老师送礼物的家长。明明想着老师对自己孩子好一点,才去送,送完了,心里又不舒服。这不是给不送礼的家长我造成负担和压力么!
我要是老师,也不希望收到什么贵重礼物。难不成为了那点东西,别的小孩我都不管了吗?饭碗还要不要了?自己不收也讨厌收礼物的老师,都给你送,不给我送,难道是说我不行吗?
总之,这事情既怨那些自私的家长,也怪有些确实人品差劲的老师。我觉的吧,真正把教师的待遇提上去,然后严格管理,把那些老鼠屎清理出去。收礼?一律滚蛋。家长也没必要操那份心了,让自己的孩子当好学生就可以了。
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
& && && && &以下是引用helenzhou:38的发言:
& && && && &我们家的才刚上幼儿园几天
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& && && && &好几个小学家长都来提醒我,要我教师节快点送点消费卡过去给老师,因为说我儿子上的幼儿园老师都挺邪门的,现在的风气怎么这么差
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女宝13岁8个月1天
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男宝12岁27天
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
& && && && &以下是引用西子湖畔在10:15:07的发言:
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& && && && && && && && &以下是引用helenzhou:38的发言:
& && && && && && && && &我们家的才刚上幼儿园几天
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& && && && && && && && &好几个小学家长都来提醒我,要我教师节快点送点消费卡过去给老师,因为说我儿子上的幼儿园老师都挺邪门的,现在的风气怎么这么差
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& && && && &这个床的位置不好,要是冬天,地皮上很凉的
& && && && &一定要有人睡下铺的话,建议老师让大家轮流睡
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& && && && &至于班上人数,怎么会差这么多呢,差几个还是可以理解的
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& && && && &以下是引用iwao在10:05:02的发言:
& && && && &真希望我们能遇上艾朵儿跟雪飞飞这样的老师呀
& && && && &
& && && && &教师节打算给老师送贺卡的
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如果我是你孩子的老师,会放在办公桌上摆起来,现在送贺卡太难得了...回归淳朴和自然就那么难?
男宝19岁10个月13天
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回复:教师节或者是平时,老师收受家长的钱物,算不算受贿?
幼儿园托班时候,给老师送给家乡土特产,是出于真心感谢,几个老师太好了。
之后直到现在除了孩子自己送给老师的贺卡,就再没给送给任何礼物了。也从来没感觉到老师对我们另眼相看,不知道是不是私立学校要好些。不过如果我们在公立学校,我也绝不会送大礼的。因为我非常反感孩子因为老师收了大礼物而变得特殊,那样对他并没啥好处。
我妹妹以前做过中学老师,她说教师节是有些家长送礼的,因为她是班主任,送礼的还不少。小礼物她收,大的她一概拒绝。一是不敢,二是觉得承受不起。
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班级管理的一些做法
导读:关于早读我的一些做法,下面我就简单谈一下我们的一些做法,这个有利于鼓舞班级士气,通过上面的一些做法,我们班学生已经形成了一些良好的习惯,取得了一些进步,4、通过活动的形式也锻炼了一些学生的胆量,这些做法看似复杂,以上就是我关于早读的一些做法,我的班级分组管理实践,提到了班级分组学习的事,更具乐趣性、竞争性、公开性!下面我谈一下我们目前的做法,具体为:上课主动举手回答问题、主动上讲台听写单词、主 关于早读我的一些做法
-----梁亚军 为了解决学生早上来早读出现的如状态不佳、目标不明确、甚至睡觉、吃东西、发呆等问题,我从高一分班后就不断探索解决的方法,经过长期摸索,后来逐渐形成了一个符合我班情况的早读习惯,一直坚持到今天,下面我就简单谈一下我们的一些做法。 一、规定到班时间(6:15/6:20) 我们一般是规定春夏秋季规定在6:15之前,冬天6:20之前到班,鼓励来早。从我自己做起,我一般都会在规定时间前到班,学生看到我都能做到,他自己也就自觉做到了,慢慢形成习惯。 二、明确早读任务(6:15-6:20) 由学习委员早读前把学生早读的任务提前写在黑板上,具体到各个时间段、各个学科的具体任务,这样学生早上来就知道该干什么了,早读目标明确。 三、学生领读外语单词(6:20-6:30) 这时候学生均已到班,由学习委员安排好的一名学生在讲台上领读英语单词,这个看似是个形式,但我认为有以下几个好处:1、等于告诉学生早读开始了,注意调整好状态。2、避免了学生早上来睡觉、吃东西、发呆等现象。3、教会学生如何拼读单词,规范单词发音,同时我们还规定读单词必须用本子边读边写,效果更好! 四、领读誓词(6:30-6:35) 我们规定每周一、三、五早读由班长安排好的学生自愿到讲台上领读誓词,内容可以是原创也可以上网找。这个有利于鼓舞班级士气,调整学生状态,同时也锻炼了这些学生的胆量。 五、检查英语学习任务(6:35-6:50) 我们的学生成绩弱主要是数学和英语弱,其中英语是一个需要耐心积累的学科,我们规定晚自习第四节全班必须做数学英语作业,英语的任务有两个:1、每个学生准备一张精美的小卡片,上面写上10个单词、姓名、日期贴在课桌的显眼位置,第二天时间不经意的记忆。2、一滴水只有融入大海里才不会干涸,单词必须融入文章才有意义。我们规定每个学生买一本英语阅读理解专项训练册,每天晚自习做一篇并参考答案自作自批,要有做题痕迹。每个小组设三名学习组长,早读时间两名组长每人抽查本组至少5人的小卡片单词记忆情况并作好记录,另一名组长用红笔专门检查本组成员的阅读理解并批阅。同时我们要求学生每人买一个透明的文件夹,把每天的小卡片收集起来以备后面巩固记忆。 六、英语单词比赛(补充) 我们在每周一、周六、周日早读最后十分钟进行英语单词听写比赛,由学习委员安排,每个组学生自愿上黑板听写单词,所有上讲台的都有小礼物,优秀者以及所在小组组长加倍奖励,这个增加了学习乐趣,调动了积极性,又提高了成绩。 通过上面的一些做法,我们班学生已经形成了一些良好的习惯,取得了一些进步。1、早上很少有迟到的学生,来后基本都能自觉读书。2、学生早上到教室后目标明确,有事可做学生早读充实3、我们班英语成绩也有了明显的进步,学生反映良好。4、通过活动的形式也锻炼了一些学生的胆量。 这些做法看似复杂,其实只要开始给学生规定好了,任务交给班干部去落实,养成习惯了就好了。现在早读我进教室不用讲话,学生和班干部知道干什么,各个环节都有节奏的进行着,一切显得很自然似的,我很轻松。 好了,以上就是我关于早读的一些做法,不成熟之处欢迎指正!
我的班级分组管理实践
自从去年分班以后面对普通版学生自律意识差、学习主动性不强的现状,我在高一时也做了很多种尝试去改变,但是效果均不是很理想,后来突然想到了分小组竞争学习的方式,但是由于当时规则制定的不合理,奖惩不到位,再加上我自己也没有了耐心,所以学生也不关注,后来那次尝试就不了了之了。到了高二时,有一次金太阳专家来讲座,提到了班级分组学习的事,我顿时感觉到我原来的思路是对的,只是方式可能不够合理,从那开始我就下定决心这回一定要把这个分组学习的事做到底看看效果!我找来纪律委员商量并由她全面负责,提出了我的指导思想,这回要细化规则,严格执行,坚持到底。形式要灵活,更具乐趣性、竞争性、公开性!下面我谈一下我们目前的做法。 首先是分好小组。原则是要均衡化,就是每一组要把学习主动性强的和不强的、纪律自律性强的和不强的搭配分组。就以教室学生座次九个竖排分为九个小组,每组设组长一名,这样有利于带动和竞争。 其次就是制定规则。1、设晋升等级。设小白、书童、秀才、举人、贡士、探花、榜眼、状元八个等级,所有小组基础积分100分,等级为小白,以后随着积分名次升级。2、设计公示栏。班干部在黑板的右边用粉笔精心设计了一个学习小组公示栏,包括各组组长、积分、等级信息。3、细化规则。要求每天的值日班干部在日志本上详细记录每天学生的各方面表现。纪律委员一天结束了用日志本统计分数,并更新到黑板公开栏上。具体为:上课主动举手回答问题、主动上讲台听写单词、主动为大家讲解数学题、早读领读单词、参加每周的班级搞得单词听写比赛、领读誓词、主动为教室洒水等每次加5分。迟到、上课叙话、睡觉、缺觉作业、乱认垃圾等每人次扣5分。同时每天早读前值日班干部在班级通报前一天日志记录的所有内容,让学生及时知道哪些同学给小组挣分了,哪些同学给小组丢分了。4、评比奖惩。小组积分一周一评比,半学期一清零。每周积分前两名小组升两个等级,组长名字用红色粉笔写以示表扬,后四名不升级,组长名字用黄色粉笔写以示提醒,其他五个小组升一级,同时后四名的小组的所有同学要给前四名的小组的所有同学买奖品,不超过一元。连续两周倒数第一的小组组长换人。前两名和后两名的组长都要起来在班级发表感想和决心。每星期表现不积极的或者扣分比较多的同学上台发言,主题为我和我的班级或者我理想中的班级,讲的好的同学我们鼓掌。 由于我们的不断完善和坚持,这个活动从去年10月份到现在已经取得了良好的效果。 首先学习方面,明显课堂上主动举手回答问题的学生越来越多,经常出现学生争先恐后拒收的情况,还会因为没回答上而遗憾。我现在不仅上新课轻松很多,而且讲作业时很多题目都是学生起来讲,我给他们完善一些而已。不仅我的课堂如此,从日志本每天反馈的情况看,老师的课堂,主动回答问题,主动参与课堂的意识明显好了很多,特别欣慰的是以前不喜欢回答问题的学生也上课主动参与读课文、听写单词之类的力所能及的课堂活动。大胆表现自己,即锻炼了自己,又为小组挣分,赢得同学掌声,她感觉很快乐!课代表反应作业每次也好收的多了,无故缺觉作业的学生也很少了! 其次纪律方面。我们这个不仅是学习小组,同时也对纪律有约束,所以上课睡觉、讲话、迟到等违纪的学生明显少了很多。特别是一些以前喜欢违纪的学生自己原创或者上网找一些励志的话,主动早读前上讲台领读班级誓词。 卫生方面。教室乱扔垃圾的学生也少了很多,而且不用生活委员督促,每天早、中、晚三个时间段教室里都有学生主动去洒水,包括女生,部分调皮的学生也有了表现自己,有了让同学们肯定自己的机会。 要说开始做这个活动时我还担心高中学生大了不在乎这种形式的话,现在我完全没有这 种顾虑了,因为每个人都是有荣誉感的,就像我们老师对于成绩,表面上不在乎,其实内心都很在意的。还有就是这个活动看似复杂,其实一旦搞起来了都是由个别班干部负责,学生习惯了,我真的轻松了很多,现在经常很少批评学生了,不像以前那样经常因为学生违纪自己很烦恼,甚至在教室发火。现在我们班学生虽然成绩暂时还不理想,但是他们基本上心态都比较积极向上,不断的在努力,特别是很多后进生也开始做很多力所能及的事情,在不断的正面的表现自己,我每天看着他们心里感觉很欣慰,同时也相信他们将来一定会有不错的未来。
通过以上两方面措施我自己的一些感悟: 一、要有爱心和耐心。这是所有方法的前提! 二、要纪律严明,告诉学生,该干什么不该干什么规范他的行为。用纪律规范和矫正他的行为! 三、用学生来管理学生,实行小组积分制度。包括纪律、卫生、学习,唤起学生的荣辱感。创设各种途径让不自觉的学生表现自己。并给予掌声和鼓励。让他做力所能及的事情。比如洒水、写单词、领读誓词、上台发言等。 四、把学生心思往学习上引导,让学生学会学习,让好的行为成为习惯。比如早读和晚自习,而且要重落实!
五、如果还有机会我愿意把步子迈的更大些! 包含总结汇报、经管营销、表格模板、行业论文、农林牧渔、高中教育、计划方案、出国留学、求职职场、初中教育以及班级管理的一些做法等内容。
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我不想长大、当班干部的滋味 学生作文范文
广西贺州市八步区仁义一中113班&岑丽芬
我不想,不想长大,因为长大后我会失去它--亲爱的同学们!
在学校,除了做老师布置的那点作业的时间,剩下的时间就是跟同学们在校园内疯玩。几乎全校同学都能看到我们疯狂的样子,是多么的快乐啊!我多么想跟同学们一起过这种快乐的生活啊!我不想长大。
我不想长大,因为我害怕。我害怕毕业后曾一路走来的兄弟姐妹都各自分开,所以我不想毕业,我不想长大。回想曾经一起并肩作战的日子,是多么的令人难忘。记得那次篮球赛,一位同学为抢球而摔倒了,但她依然坚强的站了起来。站在球场旁,几个姐妹们手搭手大声喊:”113,加油!”又继续并肩作战,直到把对手发财。赢了之后又一起高兴的喊:“113永远是最棒的!必胜!”之后,回到宿舍就一起笑,一起闹。
多么希望时间可以永远停留在那一刻,跟自己的伙伴们一起并肩作战,一起笑,一起闹。一想起以前我“跌倒”时,那一双双热情的双手把我“扶起”的那一幕;想起一起在“战场”上并肩作战的时刻;想起在校园内嘻嘻哈哈,疯狂的时刻我就会有一种想哭的感觉。但是,我知道,时间依旧在不停飞逝,我们还是要彼此说出“再见!”只有努力珍惜现在每分每秒跟同学们在一起的日子,才能少一点伤心。
时光,请允许跟你说一句话:“时光你累吗?你就歇会吧!我真的不想长大!”
当班干部的滋味
广西贺州市八步区仁义一中113班岑丽芬
有人说当班干部是酸的,有人说当班干部是哭的,也有人说当班干部是辣的,还有人说当班干部是咸的,让我来说当班干部是甜的!
以前,我不是班干部的时候,看到班长或其它班干部因为做错某些事情或某些事情做得不好而被班主任或课任老师骂的一声不吭,连头也不敢抬起的那一幕,我就会觉得班干难当啊!当班干苦啊!现在我亲身经历过,可并没有觉得有多难多苦啊。
开学,班主任就任命我为学习委员,知道这个消息,我半是欢喜,半是害怕。我欢喜我拥有“学习委员”这个称号,我害怕当了学习委员诺是做不好会被班主任骂。班主任还说:“你明天就上讲台领读。”第二天,我就按照班主任的说法去做了。刚开始,我有些害怕、紧张、还有些害羞,不知道上了讲台该怎么面对同学们。最后还是鼓足了勇气,走上了讲台,坐下去。拿起了书本,认认真真的读起来了。时间过得很快,很快就下课了。下去座位,听到一位同学说:“嘿!这学习委员当的不错嘛!”听到这句话,此时心里甜滋滋的,别提多开心了。
班主任还叫我负责清洁板擦,每个星期我都会把板擦拿去清洗。有些同学看见了便会说:“你这学习委员当得挺称职的,不错不错!”此后,都是按照班主任和老师的要求去做,该收作业就收作业,该怎样就怎样。
之前,我曾听到过班干们常常喊苦,说什么当班干苦啊!累啊!可是我并不觉得,挺容易的啊!只要按照老师说的,该干嘛就干嘛,也只不过是收收作业,交交表子而已。每当听到有同学称赞我当班干部当的称职是时候,心里甜甜的,那感觉比吃了糖还甜。
当我想起同学们称赞的话语,我便会觉得当班干部并不苦,那滋味是比吃了糖还甜,希望这份甜永远保存不散。您所在位置: &
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从“独乐”到“众乐”
  一、案例背景
  班级中优等生存在的责任心偏差问题日益严重,如何把一个 “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的传统优等生转变成主动融入集体、服务于集体的高素质的新型好学生一直是我的困惑。苏霍姆林斯基说:“道德,只有当它被学生自己去追求,获得亲自体验的时候,才能真正成为学生的财富。”马克思主义认为,实践是认识的源泉,实践出真知。教育发展的历史告诉我们,社会生活实践是获取生产生活知识和技能,培养道德品质,养成良好的行为习惯的重要教育途径。在一线教育实践过程中,我发现体验式的教育方法是矫正学生责任心偏差问题的有效手段。
  二、案例过程
  余同学,我们四(1)班的学习委员,名副其实,各科学习成绩总是全年级第一,刚接手四(1)班的时候,她是我心目中的班长人选,可是以前的班主任苦口婆心劝我,千万别让她当班长,要不就等着生闷气,因为她不愿意为班集体付出一点点精力。听了前班主任的经验之谈,我决定先让她做个学习委员试一试,要不这样一位优秀的学生,不为班集体发挥自己的光和热实在是太可惜了。
  带班一个月下来,才让我了解到余同学的性格是那么特立独行,桀骜难驯。第一周,自己提出要换位置,原因是同桌上课要做小动作,会影响她听课。第二周,数学老师被她气得在办公室里直跺脚,原因是她不愿意教同学做数学题目,还口出狂言:“同学不会做题目,这关我什么事?”第三周,她拒绝了音乐老师的邀请,不愿意参加学校的诗词吟诵表演,为此音乐老师还让我做思想工作,她给出的理由却是:“我要做家庭作业,没时间”……这样一位成绩优秀,却自顾自的学生,让我是又爱又恨,该怎么样才能让余同学愿意融入我们的班集体呢?愿意为我们的班集体尽一份力呢?
  在一次偶然的出行中,我看到一群蚂蚁在搬家,脑中灵光一现,何不让余同学做回小蚂蚁为我们班搬回家呢!找了一次活动课时间,一半同学去参加兴趣小组了,教室里余同学在座位上奋笔疾书,估计是在做家庭作业。我急冲冲地走进教室,拉着余同学就说:“余同学,其他班干部都去参加兴趣小组了,我只有和你商量了,今天我忘记组织同学们进行一周一次的轮换座位,这可怎么办呀?不换的话,对全班同学都不公平,换的话,一半同学不在,而且我马上要去开会,怎么办呀?”余同学淡淡地看了我一眼,再看看教室里寥寥无几的同学,慢慢悠悠地开口道:“没办法了,我们剩下的同学分工合作吧,把教室里所有的座椅都轮换一下。”我正等着她说这句话呢,“好啊,那就辛苦你了,你组织一下,我走了。”我假装离开了教室,偷偷在教室后门口观察,只见余同学有条不紊地组织同学们轮换桌椅,而且自己也加入到队伍中一起干,五分钟之内,所有的桌椅都轮换结束,然后她又回到自己的座位上写家庭作业。
  等放学铃声响后,我把余同学叫到走廊的转弯角,这里是一个很好的谈话场所,很安静,也很私密。我面带微笑地开始了我和她的谈话,“今天听同学说你很迅速地轮换好了全班同学的座椅,你真能干,在完成老师交给你的任务时,你觉得是什么让你又快又好地完成此次任务呢?”余同学想了一下,回答:“是团结合作。”“是的,在这次的任务中,只有大家劲往一处使,力往一处发,才能出色地完成任务。同样的,在我们的班集体中,每位同学都要发挥正能量,为集体出力,这样班级的凝聚力才会增强,才能让我们班成为优秀的班集体,从而创造出一个新的辉煌。余同学,你觉得姚老师说得对吗?”余同学默默地点了点头,说:“我明白了,姚老师,我以后知道怎么做了。”
  第二天,我刚走进教室去检查同学们的早读课情况,余同学就递给我一张小纸条,上面写着:老师,你以后不用每天来检查我们的早读了,我来帮你管理早读课,保证是书声琅琅。我看了之后对她微微一笑,立即走上讲台宣布:“今天开始,我们班的早读课领读员由学习委员余同学担任。”余同学很有默契地拿着语文书走上讲台开始领读了,在她的带领下教室里每位同学都在认真读着,我默默地退出教室,把这个舞台留给余同学。
  三、案例反思
  1.设法模拟 体验过程
  现在的独生子女大多以自我为中心,缺乏责任感。“孩子,你只要管好自己的学习,其他的事情有我和你爸爸……”这样的话在生活中比比皆是,慢慢的,孩子们的责任感在父母的宠溺中慢慢淡化,父母用宽厚的肩膀扛起了所有的责任,得到的最终结果是温室的花朵经不起风雨的洗礼,那不是我们为师为父母者所想看到的。为人师者,要善于抓住时机,用体验式的教育手段矫正孩子们偏差的责任心,这样有助于孩子们以后能独立应对生活的考验。
  2.循循善诱 自我升华
  班级中的优等生都有很强的自尊心,由于他们成绩优秀,听到的多是赞誉之辞,得到的是家长和老师的宠爱,看到的是同学们羡慕的目光,久而久之,受不起一丁点批评,故而在对其进行谈话教育的时候也要把握好方式方法,否则容易弄巧成拙。例如案例中的余同学
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