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“智慧教育”如何开启“智慧之门”
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何为“智慧教育”？国家数字化学习工程技术研究中心副主任、华中师大博士生导师刘延申教授介绍说，“智慧教育”是“智慧城市”的重要组成部分，随着交通、医疗、能源等城市各个领域智慧化水平需求的提升，教育领域的智慧化也成为世界各国重点关注的对象。目前，包括美国、新加坡、韩国、英国、中国台湾、澳大利亚等具有前瞻性的国家和地区在“优先发展教育”的政策基础上，纷纷推出关于“智慧教育”的国家战略规划，以巩固、提升各自青少年在全球的竞争优势。“我国拥有着世界最大规模的教育——2.6亿学生、1600万教师、52万所学校。20
原标题：“智慧教育”如何开启“智慧之门”经过11个月的建设，全国首个智慧教育学科体验馆12日在南通建成。这个依托云计算、大数据、物联网等全球最新网络技术和教育理念打造的集互动性、体验性于一体的智慧教学平台，吸引了海内外教育领域权威专家的眼球。当天，来自教育部、北京大学、清华大学以及美国、韩国等教育机构的50多名权威专家齐聚该智慧教育学科体验馆，并在这里举行中国国际智慧教育专家研讨会，专家们一致呼吁：发展“智慧教育”势在必行。何为“智慧教育”？国家数字化学习工程技术研究中心副主任、华中师大博士生导师刘延申教授介绍说，“智慧教育”是“智慧城市”的重要组成部分，随着交通、医疗、能源等城市各个领域智慧化水平需求的提升，教育领域的智慧化也成为世界各国重点关注的对象。目前，包括美国、新加坡、韩国、英国、中国台湾、澳大利亚等具有前瞻性的国家和地区在“优先发展教育”的政策基础上，纷纷推出关于“智慧教育”的国家战略规划，以巩固、提升各自青少年在全球的竞争优势。“我国拥有着世界最大规模的教育——2.6亿学生、1600万教师、52万所学校。2013年中国家庭的教育支出规模已近万亿，以此为基数的中国教育市场规模初步估计为4万亿，前景巨大。作为社会的一个子系统，必须加快推进‘智慧教育’这一全新教育理念在中国的落地开花。”刘延申说，优质教育、个性化学习已成为信息时代教育发展的重要特征，以教育信息化为基础的教育科技对于提高教育质量、创新教育模式发挥着越来越重要的作用。“目前国内优质教育资源匮乏，优质教育资源的共建共享有效机制也尚未形成，特别是以互动娱乐形式存在的体验性优质教育内容国内鲜有涉及，成为教育未来发展的新课题。”长期从事教育与文化产业研究的上海社会科学院文化产业研究中心主任花建指出，中国传统教育被诟病已久，很多家长把小孩往国外送，就是因为填鸭式、应试式的教育让孩子们失去了学习的兴趣。“改变教育与学习方式是当务之急，而‘智慧教育’是一个好的尝试。不过，无论什么形式的改变，其核心永远是让学生想进课堂，进了课堂就不想离开。”韩国LG集团中国区智慧城市解决方案部部长权珍华讲述了一个例子。“韩国前年开始迁都世宗市，中央部门和相关机构必须‘大搬家’，但很多人心存顾虑，最大的担心是怕孩子离开了首尔就等于远离了最好的教育。”权珍华介绍，为此，韩国政府特意在“新都”世宗市建设了6个试点“智慧学校”，全面试行“智慧教育”，结果孩子们学习的兴趣比在首尔还高，常常放了学还赖在教室不肯回家。权珍华在参观南通智慧教育体验馆后表示，“这里比韩国的智慧课堂还要好，最大的差别是‘教育内容’更为丰富。”“与传统教育相比，我们创建的新型智慧课堂，更加强调情境化、趣味化、交互性、体验性和参与性。”南通市教育局局长郭毅浩说，“它促使教育方式由传统的‘传道、授业、解惑’向‘个性、体验、数据’的数字教育模式转化，实现‘教学有方、授业有谋，解惑有策’。”据介绍，从明年开始，这种智慧教育模式将逐步在南通中小学推广。“但‘智慧教育’在我国还处在一个边探索边实验的阶段，各地不能不顾实际一哄而上。”与会专家如是说。对此，进行了20多年教育研究的华莘智慧教育基地总规划师孙建军表示，智慧教育基地在教育信息化的进程中，承载的不仅是一种O2O（线上到线下）职能，而是根据当前各种教育需求，在国内搭建实用性智慧教学体系，并以成熟的系统运营平台和优质教育资源共享库为其支撑，逐步实现与国际接轨。国家文化产业研究中心主任、清华大学熊澄宇教授认为，“智慧教育”必须以人即学生和教师为中心，以“内容”即课堂为核心，让学生通过互动娱乐体验，在乐学中增强个人在德、智、体、美、劳等方面的全面发展；让教师通过“泛在教学”、“智能教学”，带动改革教学模式、创新学习方法、提升教育管理水平。
本报记者 陈明 付奇
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48小时点击排行平度最美教师候选人姜娜：执着坚守真爱，铸就美丽人生
执着坚守真爱，铸就美丽人生
从教21年，她敬业奉献，为人师表；耕耘21载，她工作勤恳，爱生如子。她辛勤付出、不计回报，师生、家长皆对她竖起大拇指；她躬耕不辍、荣誉满载，光环的背后是一颗平凡而伟大的善心。她，就是平度市同和中学教师姜娜。
美丽课堂，执着坚守里的诗意与智慧
姜娜的课堂激情洋溢、诗意盎然。她勇于将不断更新的教育理念融入课堂， 善于从文章中寻找世界的美丽，带领学生欣赏文学名著，体味百态人生。她注重体味文章的美，对学生情感熏陶，于无声中浸润着孩子们的心灵。日久天长，学生们读书能力和写作水平不断提高，师生们整理的读书札记常常被展览，成为学校语文教学的一道靓丽风景。 深厚的阅读积累，她所执教的班级语文成绩总是遥遥领先。
因人制宜，躬身垂范中的师爱与包容
作为班主任，每天都要面对学习习惯、性格特点迥然不同的孩子。姜娜相信，教育的艺术应该围绕着因材施教，只有因势利导，顺势而为，才能读懂学生这本“无字书”。她想尽一切办法了解学生，走进学生的内心。家访、电话、微信，甚至回家向读中学的女儿取经。同学纠纷大打出手，亲子矛盾赌气离家，懵懂少年谈情说爱……类似这样的情况经常出现，她总会用自己的教育智慧来包容每一个孩子，化解每一个问题。她最常说的一句话是：孩子就是孩子，还是简单、单纯的。她班中一个内向女孩学习成绩突然大幅下滑。姜老师看在眼里，急在心上。通过多方了解得知，她父母离婚导致她无心学习。姜娜及时和家长沟通，奔走游说于两个互不相让的家庭。在姜娜和女孩亲友的劝说下，父母复合。女生慢慢地打开心结，学习成绩明显提升，重拾生活信心的女孩。
不遗余力，真情真爱铸就美丽人生
2013年中考前，即将填报志愿，班里的一个女生的家长迟迟未到，女孩沉默着抹泪。姜娜和其母亲通话，她妈妈在电话里大哭。这是一个重组家庭，妈妈患重病。继父一人挣钱养着四口之家，并且供给小女儿上学，想让她外出打工，而孩子却想继续上学。了解到这些情况，姜娜一边她安慰孩子，和其父母沟通，一边在班级和学校里发动爱心捐款，最终让女孩如愿以偿迈进了高中的大门。姜老师是一个老师，也是一位母亲。在她孩子眼里，妈妈对她永远不如对她的学生好。她班里一个男孩儿意外受伤，躺在床上不能动弹，情绪失落。姜娜经常在放学后带着班里的学生去探望男孩，跟他交流学校里新鲜事，为他补上落下的课程。逐渐地笑容又回到了这个男孩儿的脸上，家长也放心了。当她带着一身疲惫回到家中，看到自己孩子孤单单的一个人在写作业，心里感到也很不是滋味。
工作21年来，看似平平淡淡，却有太多的幸福值得回味。姜娜常说：“当孩子们回来看我，或孩子们考上大学向我报喜，还有的孩子也成了一名教师，甚至有的学生准备结婚了，也告诉我一声。我真的感到很幸福，这是孩子们对我的信任。”
她就是这样，用执着的真爱，款款的温情，坚守一位师者的初心。她把美丽的青春奉献给教育，奉献给每一个孩子，铸就自己的美丽人生！
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3秒自动关闭窗口中外教育，智慧的教育——读《外国教育史》有感
中外教育，智慧的教育——读《外国教育史》有感
苏格拉底说：&如果我以眼睛看着事物或试想靠感官的帮助来了解它们，我的灵魂会完全变瞎了。我想我还是求援于心灵的世界，并且到那里去寻求存在的真理好些。&因此他认为&认识自己&就是认识真理，教育就是一种真理。牛顿有说&如果说我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩上。&这一句话既表明了他为人的谦逊，也表达了他对自己、对学科发展的坦然和自信，同时也为我们提供了一种方法论：如果要在自己的领域做出成就，就必须清楚地知道以前的人们做过哪些探索。
教育作为一种社会现象，至今已有数千年历史，在教育领域谈创新、谈改革，更需要站在巨人烦的肩膀上。课程改革的新理念不是几个课程专家的&突发奇想&，而是历史上中外教育思想的积淀和整合。在当今世界，教育改革是一股强劲的潮流，尤其在一些发达国家更是一潮接一潮，呈现出芬姿多彩的景象。教育改革之所以具有强大的动力，一是社会的发展需要教育的支持，二是教育本身存在不完善的地方，需要不断走出困境，得以发展。作为新课程实施者的一线教师，对于教育发展史上重要的教育家以及他们的主要代表作、主要教育理论贡献，我们应该有一定的了解。否则，新课程所提倡的新理念就可能成为无本之木，就可能成为支离破碎的&教条&和&规则&。
最近看了《外国教育史》这本书，我了解了很多，并且从中吸取了更多的精华，体会深切。
中国教育和外国教育的确存在许多的差异。一教授说中国家长教育孩子和外国家长教育孩子是不同的，中国的家长听见自己的孩子说将来要做泥瓦匠，那肯定是大发脾气，不会赞赏，甚至会辱骂的；外国的家长听见自己的孩子说将来要做泥瓦匠，那可要高兴地鼓掌的。为什么国外的人要比中国的要活泼，思想开放，动手能力强呢？等等&其实这与国外开放式教育是分不开的。中国的教育可以比作是个三角形。家长和学生分别放在三角形的底角，而老师则毫无疑问的放在顶角了，因为家长要老师看的起自己的孩子，对自己的孩子要多些关心。所以要给老师送礼呀！请老师吃饭呀！等等&学生上课不听话就批评告诉家长。上课在下面看课外书就没收，这样越管孩子就越不听话。相反还会起反作用。家长就该用打来管孩子了，大多数孩子都会服的。这就是中国的传统。一直这样延续着。孩子的思想受到压迫，他能没有压力吗？他的压力越大越想好好学习就越做不到。还没有一个快乐的学校生活。国外的孩子为什么玩的好还不耽误学习呀？很简单因为他们他孩子放在三角形的顶部，他们尊重孩子，给孩子一个很放松的学习环境。所以他们学习的很快乐。
教育要以学生为中心，要根据不同学生不同的水平、能力和特长给予不同的教育方法，陶行知先生称之为&活的教育&；我们说教育学生不能死记硬背，要冲出&应试教育&的牢笼，让学生在动手动脑之后，自主地学习，我们说要充分发挥学生的潜能，调动学生的积极性，在学生之间开展互帮互助的活动。
我相信，在今后的教育中，我带给学生的是快乐，充满智慧的快乐，我的教学也会取得更大的进步。